閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      2021年1月28日，針對全國政協(xié)委員《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部答復(fù)要“適度改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生‘陽剛之氣’培養(yǎng)”。此答復(fù)經(jīng)報道后，引發(fā)熱議。
      有評論認(rèn)為，“陽剛之氣”是一種由內(nèi)在的剛毅外化為強勁有力的具象表現(xiàn)，是一種果斷勇敢的個性彰顯；但陽剛之氣并不等于簡單的“行為男性化”。
      如何培養(yǎng)青少年的“陽剛之氣”，一直備受社會關(guān)注。日前，中國青年報社的一項調(diào)查顯示，86.8%的受訪者認(rèn)為要注重增強責(zé)任意識、團(tuán)隊精神，76.0%的受訪者認(rèn)為要加強體能訓(xùn)練和理想教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
      對此你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章，參與校報以“青少年陽剛之氣”為主題的筆談活動。
      要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。