生物興趣小組為了探究螞蟻的取食行為，將收集到的螞蟻放在培養(yǎng)皿中用肉眼和放大鏡觀察一周后，設計并開展了如下探究活動：
①取一個大培養(yǎng)皿，放入適量的濕潤土壤；
②選擇10只健康的螞蟻放入培養(yǎng)皿內(nèi)，進行饑餓處理一晝夜；
③分別取等量用白糖水、醋、蒸餾水、鹽水泡過的饅頭，依次放在培養(yǎng)皿的東西南北四個方向；
④每隔30分鐘觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，統(tǒng)計10次，所得數(shù)據(jù)的平均值如下表。
請分析回答：
| 處理饅頭的材料 | 白糖水 | 醋 | 蒸餾水 | 鹽水 |
| 停留的螞蟻平均數(shù)量/只 | 6 | 1 | 2 | 1 |
螞蟻喜歡吃什么樣的食物
螞蟻喜歡吃什么樣的食物
？（2）步驟②中，用10只螞蟻而不是1只，目的是
排除偶然因素的影響
排除偶然因素的影響
。（3）步驟③中，分別取用白糖水、醋、蒸餾水、鹽水泡過的饅頭的量要相等，這樣做的目的是為了遵循
單一變量
單一變量
原則。（4）步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，目的是
減小實驗誤差
減小實驗誤差
。（5）本實驗的實驗結(jié)論是：
螞蟻喜歡吃用白糖水泡過的饅頭
螞蟻喜歡吃用白糖水泡過的饅頭
。【答案】螞蟻喜歡吃什么樣的食物；排除偶然因素的影響；單一變量；減小實驗誤差；螞蟻喜歡吃用白糖水泡過的饅頭
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/14 11:0:4組卷：0引用：2難度：0.6
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：
預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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