空氣中氧氣含量測定再探究
【知識回顧】
（1）下列較早通過實驗研究空氣成分的科學家是AA。
A.拉瓦錫
B.居里夫人
C.門捷列夫
D.諾貝爾
（2）圖1是科學家經(jīng)過精確實驗得出的空氣成分示意圖（按體積分數(shù)計算），其中“b”的數(shù)值是21%21%。
【提出問題】能否用木炭代替紅磷進行實驗？
【初步探究】同學們設計圖2所示的實驗。實驗時先關(guān)閉K1、K2、K3，再將紅磷、木炭點燃后同時伸入到大小相同的兩個集氣瓶中。
（1）紅磷燃燒的符號表達式為：P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5。
（2）待反應完畢，裝置冷卻到室溫后，應進行的較合理的操作是BB。
A.先打開K1、K2，一段時間后，再打開K3
B.先打開K1、K3，一段時間后，再關(guān)閉K1、打開K2
（3）操作全部正確的情況下，能觀察到的實驗現(xiàn)象是進入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的15，進入右瓶水的體積小于15進入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的15，進入右瓶水的體積小于15。
【深入探究】同學們再用圖3裝置進行探究，傳感器分別測得氣體濃度變化如圖4所示。
依據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）裝置中試劑X的主要作用是吸收二氧化碳吸收二氧化碳。
（2）通過探究得出結(jié)論：不能用木炭代替紅測定空氣中氧氣的含量，理由是木炭燃燒不能耗盡氧氣木炭燃燒不能耗盡氧氣。
點燃
點燃
1
5
1
5
1
5
1
5
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】A；21%；P+O2P2O5；B；進入左瓶水的體積約為集氣瓶體積的，進入右瓶水的體積小于；吸收二氧化碳；木炭燃燒不能耗盡氧氣
點燃
1
5
1
5
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/17 0:0:8組卷：532引用：2難度：0.1
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1028引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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