閱讀理解。
      父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座，新房比過去住的那幢要漂亮、可愛。新房院子內有一個不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。
      外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。
      我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對他說：“瞧你這笨樣兒……”
      有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”
      他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。
      我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。
      有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方。
“一，”二哥喊道，“二……”
      小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。
      我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：“掉到井里啦！……”
      老二和我同時跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時地上去截住了井繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：“請輕一點！”
      我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”
“你發(fā)瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”
“你們會挨打嗎？”我問。
      老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”
      聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”
“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧？”
      三兄弟走了。
      這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。
      兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：
“下來，到我們這兒來吧！”
      我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。
（1）本段主要選自

高爾基

高爾基

寫的《

童年

童年

》，生動的再現了19世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。
（2）與三個小男孩結為玩伴前，“我”做了哪些事？請分點概括。

①“我”從圍墻縫里觀察他們。②“我”爬到樹上，向他們打口哨。③“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊“我”玩。④“我”救小弟弟。⑤我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。

①“我”從圍墻縫里觀察他們。②“我”爬到樹上，向他們打口哨。③“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊“我”玩。④“我”救小弟弟。⑤我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。

（3）三兄弟除了互相關愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。

①大哥：冷靜、關心和照顧兩個弟弟。如“他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說‘請輕一點！’”，小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到要輕一點，別傷害到弟弟。②二哥：老實、幽默。如“輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看”“你發(fā)瘋了，就這回事兒”。③小弟弟：滑稽可愛、活潑機敏。如“小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶”“我是跌到水洼里的，對吧”。

①大哥：冷靜、關心和照顧兩個弟弟。如“他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說‘請輕一點！’”，小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到要輕一點，別傷害到弟弟。②二哥：老實、幽默。如“輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看”“你發(fā)瘋了，就這回事兒”。③小弟弟：滑稽可愛、活潑機敏。如“小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶”“我是跌到水洼里的，對吧”。

（4）聯系上下文，回答問題。
①“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失？

因為“我”滿懷希望加入他們，與他們一起玩游戲，哪怕是“開仗”，但他們卻“已到離我很遠的院子角落里去玩了”“把我忘了”，因此，“我”感到悵然若失。

因為“我”滿懷希望加入他們，與他們一起玩游戲，哪怕是“開仗”，但他們卻“已到離我很遠的院子角落里去玩了”“把我忘了”，因此，“我”感到悵然若失。

②“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用？請作簡要分析。

這一環(huán)境描寫，一方面體現出事情發(fā)展得很快，前后經歷的時間很短；另一方面，烘托出“我”但是因為成功幫助他人而產生的愉悅心情。

這一環(huán)境描寫，一方面體現出事情發(fā)展得很快，前后經歷的時間很短；另一方面，烘托出“我”但是因為成功幫助他人而產生的愉悅心情。

（5）“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。

①沒有人陪“我”一起有趣、快樂、和睦地玩游戲。②“我”的生活中缺少關愛，缺少溫暖。③“我”經常被別人欺負，因而覺得他們會拿石頭扔“我”。④勇敢，敢于與欺負自己的人斗爭。⑤“我”犯了錯誤就會挨打。

①沒有人陪“我”一起有趣、快樂、和睦地玩游戲。②“我”的生活中缺少關愛，缺少溫暖。③“我”經常被別人欺負，因而覺得他們會拿石頭扔“我”。④勇敢，敢于與欺負自己的人斗爭。⑤“我”犯了錯誤就會挨打。

（6）選出與本文作者不屬于同一國家的作家。

A

A

A.茨威格
B.托爾斯泰
C.契訶夫