小明常??吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚校瑡寢屨J(rèn)為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進植物生長嗎?小明為了搞清楚這個問題,設(shè)計了如下實驗來探究這個問題:
①首先選取發(fā)育情況相同的3株健壯的吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤)。
②甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼,其他條件都相同。
③一段時間后,吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。
小明將變化情況記錄在下表中:
花盆 | 植株實驗前質(zhì)量/g | 植株實驗后質(zhì)量/g | 植株生長情況 |
甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 |
乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 |
丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠 |
(1)小明在實驗中提出的問題是:
蛋殼能促進植物生長嗎
蛋殼能促進植物生長嗎
?(2)比較
甲、乙
甲、乙
兩盆植株的變化情況,得出結(jié)論可能是 蛋殼能促進植物生長
蛋殼能促進植物生長
。(3)如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同,能否得出上述結(jié)論?為什么?
不能;因為如果選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不同,本實驗就有蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不同兩個變量,所以不能得出結(jié)論
不能;因為如果選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不同,本實驗就有蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不同兩個變量,所以不能得出結(jié)論
【答案】蛋殼能促進植物生長嗎;甲、乙;蛋殼能促進植物生長;不能;因為如果選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不同,本實驗就有蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不同兩個變量,所以不能得出結(jié)論
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:28引用:2難度:0.5
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1.生長素是一種植物激素,它能促進植物的生長、促進扦插的枝條生根,植物的頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長素并向下運輸….某同學(xué)從資料上得知:“植株上的嫩葉能合成生長素,生長素能防止葉柄脫落”。為了驗證這一結(jié)論,該同學(xué)進行了如下實驗:
實驗材料:健壯植物若干,不含生長素的羊毛脂,含生長素的羊毛脂,剪刀等。
實驗步驟:
①取兩盆長勢相同的植物,分別標(biāo)號甲、乙,并分別去除頂芽,留下嫩葉A、B、C。
②用剪刀剪去甲盆植物葉片A,在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂;乙不作處理。
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間,觀察葉柄A的情況。
根據(jù)上述實驗回答問題:
(1)實驗中去掉頂芽的目的是
(2)選擇葉片A而不選擇葉片B、C作為研究對象的原因是
(3)如果題干結(jié)論成立,該同學(xué)可以看到的實驗現(xiàn)象是:
(4)小明同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能驗證題干結(jié)論,如果讓你參與實驗,你準(zhǔn)備如何完善實驗設(shè)計:發(fā)布:2024/12/28 16:0:2組卷:12引用:3難度:0.5 -
2.某科學(xué)興趣小組為了探究植物根的向地性,做了如下實驗:
①將一株綠豆幼苗的幼根,從根尖的尖端開始每隔2mm做一個記號,分成10個區(qū)域。
②在一個廣口瓶里放一些濕棉花,將這株綠豆苗水平擺放在瓶壁和濕棉花之間,如圖甲,整個裝置放置在23℃左右的黑暗房間里。
③3小時內(nèi),每隔20分鐘,拍攝一張幼根的照片,將照片處理匯總成如圖乙。
④根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,繪制一幅幼苗根尖細(xì)節(jié)的模型圖,如圖丙。
回答下列問題:
(1)步驟②中要將整個裝置放置在黑暗環(huán)境中的原因是
(2)根據(jù)圖丙,可知該幼根遠(yuǎn)地一側(cè)的生長速度
(3)通過查閱資料了解到“生長素的分布由于受到重力影響,所以水平放置的幼根近地部位生長素的濃度高于遠(yuǎn)地部位”,請你結(jié)合觀察到的現(xiàn)象,解釋本實驗中生長素對根向地生長的影響:發(fā)布:2024/12/28 16:30:2組卷:9引用:2難度:0.5 -
3.大鯢,俗稱娃娃魚,它是與恐龍同時代的古老物種,有“水中活化石”之稱,在我國的野生數(shù)量急劇減少。資料顯示:大鯢在野生環(huán)境下15年左右才能成熟,可達幾十公斤,爬行緩慢,容易被捕撈。如果受到噪聲刺激,它的受精卵就無法正常發(fā)育。
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(2)本實驗的變量是
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論:發(fā)布:2024/12/28 16:30:2組卷:15引用:2難度:0.5