1．在探究“二力平衡條件“的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
（2）現(xiàn)保持F₁與F₂大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)回來，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力必須 。
（3）如果將木塊換成彈簧測力計(jì)，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。

2．如圖甲是小應(yīng)同學(xué)探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小應(yīng)將系于小卡片（重力可忽略）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小應(yīng)將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究 ；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小應(yīng)下一步的操作是：；
（4）在探究同一問題時(shí)，小樂將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小應(yīng)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小樂的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是 。
A.小卡片是比較容易獲取的材料
B.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

3．如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小。
（2）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖所示情況下，小華下一步的操作是：。