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菁優(yōu)網(wǎng)用如圖所示的裝置“探究二力平衡的條件”。選用質(zhì)量較小的卡片作為研究對(duì)象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的鉤碼，對(duì)卡片施加兩個(gè)拉力。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。?/h1>

【答案】C；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：66引用：2難度：0.6
相似題

  • 1．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)問：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較
    （選填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌；
    （2）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣做的目的是探究?jī)蓚€(gè)平衡的力是否作用在
    ；
    （3）為了探究?jī)蓚€(gè)平衡的力是否作用在同一個(gè)物體上，小明用輕質(zhì)卡片代替小車做實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，他將要對(duì)卡片進(jìn)行的操作是
    ；
    （4）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是
    ，通過調(diào)整鉤碼數(shù)量可以改變拉力的
    ；
    （5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車不會(huì)靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向
    這一條件而設(shè)計(jì)的步驟；
    （6）通過上述過程可知：作用在
    上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個(gè)力才彼此平衡。

    發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：28引用：1難度：0.4

  • 2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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    （1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
    ；
    （2）小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用
    硬紙板；（選填“輕質(zhì)”或“厚重”）
    （3）小紅在實(shí)驗(yàn)中使紙板C扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究
    。

    發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6

  • 菁優(yōu)網(wǎng)3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說(shuō)法正確的是（　　）

    發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：164引用：1難度：0.5
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