音樂會上各種樂器為我們奏出了美妙的音樂。回來之后，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調的方法，可是，究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調發(fā)生了改變？
請你就圖中老師提出的問題做一個猜測。
弦樂器的音調高低與弦的粗細、松緊和長短有關弦樂器的音調高低與弦的粗細、松緊和長短有關。
小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同。他發(fā)現各琴弦的粗細不同，當他撥動粗細不同的琴弦后，發(fā)現聲音的音調不同。然后，他又轉動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結果，他發(fā)現同一根琴弦發(fā)出聲音的音調也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動部分的長短，結果，他發(fā)現吉他發(fā)出聲音的音調又改變了。
分析與論證：弦樂器的音調高低與弦的粗細粗細、松緊松緊和長短長短有關。
小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經過反復實驗后，她發(fā)現笛子是靠管內空氣柱的振動發(fā)聲的，當用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調。請你也動手進行實驗探究，然后回答：
（1）在弦的粗細、松緊相同時，弦越短短，音調越高；在弦的粗細、長短相同時，弦越緊緊，音調越高；在弦的松緊、長短相同時，弦越細細，音調越高。
（2）在吹響笛子時，其管內空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調就越低低（選填“高”或“低”）。
【考點】探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】弦樂器的音調高低與弦的粗細、松緊和長短有關；粗細；松緊；長短；短；緊；細；低
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：204引用：4難度：0.5
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1．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ）發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：28難度：0.5 -
2．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發(fā)聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發(fā)布：2024/12/2 10:0:4組卷：382引用：14難度：0.5 -
3．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現象發(fā)現，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
（3）為了使硬紙片發(fā)出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）
（4）硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3
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