3.某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”,實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑,于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄火后,容器中是否有氧氣剩余?
【作出猜想】猜想①:有氧氣剩余 猜想②:無氧氣剩余
【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅,待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒是提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點燃。
(1)寫出磷燃燒的化學(xué)方程式
。
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:猜想
正確。
(3)課本上用紅磷燃燒的方法
(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量。
(4)圖1裝置中水的作用是
。
【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻的整個實驗過程中,用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)圖2中
(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅。
(6)圖2中CD段氣壓增大的主要原因是
。
【反思與評價】
(7)興趣小組分析對比曲線BC段和DE段,氣壓減小的主要原因是
,并且得出了“不同物質(zhì)燃燒,需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗:
(填物質(zhì)名稱)在空氣中不能點燃,但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒,寫出化學(xué)方程式
。