1.統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展,是中國歷史的一條主線。閱讀下列材料,回答問題。
材料一 及與公主歸國,謂所親曰:“我父祖未有通婚上國者,今我得尚大唐公主,為幸實多。當為公主筑一城,以夸示后代?!薄郧睬鹾雷拥?,請入國學以習《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏。
——《舊唐書》(1)材料一所示史料,可以用來研究中國古代中原王朝與哪一民族的關系?該史料所表述的歷史事件有什么積極影響?
材料二 元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況,采取因地制宜的方式,在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設置相應的管理機構,加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。
——人教版《中國歷史》七年級下冊(2)根據(jù)材料二,概括元朝對地方管理的特點。結合所學知識,分別指出元朝在西北、東南和西南地區(qū)的管理措施。
材料三 如圖。
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(3)材料三中順治帝賜予達賴五世什么封號?后來清朝設置哪一機構代表朝廷與達賴、班禪共同管理西藏事務?
材料四 自秦統(tǒng)一后的2200年間,中國統(tǒng)一或基本統(tǒng)一的時間占2/3以上。歷史上每一次民族對峙、國家分裂之后,最終的結局仍是民族大融合與新的空前大統(tǒng)一國家的出現(xiàn)。中華文明之所以能夠保持發(fā)展上的連續(xù)性,為世界所僅見,就在于文化認同與國家統(tǒng)一相輔相成。
(4)結合材料四,指出中國歷史發(fā)展的主流。中華文明保持連續(xù)性的原因是什么?
(5)綜合以上材料,為實現(xiàn)中華民族偉大復興,我們可以從歷史中汲取哪些智慧?