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(1)用數(shù)學的眼光觀察
如圖①,在四邊形ABCD中,AD=BC,P是對角線BD的中點,M是AB的中點,N是DC的中點.求證:∠PMN=∠PNM.
(2)用數(shù)學的思維思考
如圖②,延長圖①中的線段AD交MN的延長線于點E,延長線段BC交MN的延長線于點F.求證:∠AEM=∠F.
(3)用數(shù)學的語言表達
如圖③,在△ABC中,AC<AB,點D在AC上,AD=BC,M是AB的中點,N是DC的中點,連接MN并延長,與BC的延長線交于點G,連接GD.若∠ANM=60°,試判斷△CGD的形狀,并進行證明.
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【考點】四邊形綜合題
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:2088引用:12難度:0.2
相似題
  • 1.通過類比聯(lián)想,引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的,下面是一個案例,請補充完整.
    原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,試猜想EF、BE、DF之間的數(shù)量關(guān)系.
    (1)思路梳理:把△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合,由∠ADG=∠B=90°,得,∠FDG=180°,即點F、D、G共線,易證△AFG≌
    ,故EF、BE、DF之間的數(shù)量關(guān)系為

    (2)類比引申:如圖2,點E、F分別在正方形ABCD的邊CB、DC的延長線上,∠EAF=45°.連接EF,試猜想EF、BE、DF之間的數(shù)量關(guān)系為
    ,并給出證明.
    (3)聯(lián)想拓展:如圖3,在△ABC中,已知∠BAC=45°,AD⊥BC垂足于點D,且BD=6,CD=4.求AD的長.
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    發(fā)布:2024/10/3 3:0:2組卷:109引用:1難度:0.1
  • 2.【觀察探究】
    (1)如圖1,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E為BC邊上一點,F(xiàn)為CD邊上一點,連接AE,AF,EF,且∠EAF=60°,探究圖中線段BE,EF,DF之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
    【拓展延伸】
    (2)如圖2,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E為BC邊上一點,F(xiàn)為CD邊上一點,連接AE,AF,EF,且∠EAF=
    1
    2
    ∠BAD,若BC=5,CD=6,請直接寫出△CEF的周長的值.菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/10/3 6:0:1組卷:37引用:2難度:0.1
  • 3.綜合與實踐
    如圖1,矩形ABCD的邊AB=4,AD=8,將矩形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)角α(0°<α<90°)得到矩形AEFG,AD與EF交于點H.
    數(shù)學思考:(1)填空:圖1中∠AHF=
    ;(用含α的代數(shù)式表示)
    深入探究:(2)如圖2,當α=45°時,求DH的長;
    (3)如圖3,當點H在對角線AC的垂直平分線上時,連接CH,求證:EH=DH.
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    發(fā)布:2024/10/3 2:0:1組卷:98引用:4難度:0.1
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