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閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
五臺山的白楊
陳奕純
      ①人世間最美麗的是什么?一眼之間的美容易發(fā)現(xiàn),然而凡是大美,總是無形地隱藏在事物的深處,必須用心深諳其神韻。
      ②在豫中平原,在黃河古道,你常會一眼看到廣袤的成片成林的白楊樹,旗幟一樣飄揚在大地上,盡情地展示生命的蓬勃與妖嬈,成為一道道景觀。
      ③但是,最美的白楊樹,在五臺山上。
      ④近幾年我更是頻繁上山,對五臺山的白楊樹我情有獨鐘。
      ⑤殊像寺山門外的一大片開闊地上,那一簇高高的白楊,深深地吸引著我。這十六棵白楊樹的根部緊緊地生長在一起,到半空后逐漸散開,越向上越疏放,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像高高的香爐,更像盛開的蓮花,在陽光的照耀下,格外圣潔美麗。
      ⑥春天到五臺山,你看到的是閃著油光、潤含春雨的葉子,樹杈里如篩子般透著光。夏日的白楊樹碧翠蕆蕤,搖啊搖,毫不懈怠地遜給人們清爽。深秋的白楊樹,沒有千裂秋風(fēng)的蕭瑟,而像是遍山撒滿了金子,鋪天蓋地。汽車從白楊林里穿過,那純凈的金色緊緊地吸引著你。山道彎彎,十米一景,一彎一色,白楊樹像列隊的士兵,在你的眼前翹首相送,送你的車倏然飛過去,道上的金子嘩嘩地隨風(fēng)翻卷,空中的葉子如蝴蝶般飛舞,一路歡歌,護(hù)著你的車送你下山。
      ⑦我為五臺山的白楊樹深深地陶醉。一座白塔,億萬片金色的葉子,把五臺山裝點得神圣無比,仿佛你來了就是好運就是吉兆,你離開時就將走向錦繡前程。
      ⑧如果你不親臨其境,何以能見到如此的繁華與鋪張;如果你不親臨其地,靜觀其盛,怎知世道人心,一體相融,一脈相承。
      ⑨我用發(fā)現(xiàn)美的眼仰視晴空,心中萬里無云;我把美的視角授向深層,發(fā)現(xiàn)了從來沒有過的發(fā)現(xiàn)。人們對物質(zhì)的鋪張,是把有眼的資源浪費殆盡,而大自然的鋪張則是對眾生的施與。如果我的眼睛承接了大自然的鋪張,我心中的欲望就會淡化,就會消融,我看世界的視角就會不一樣。
      ⑩仰望白楊樹,看它鋪展在空中的華美,我的心如清風(fēng)中綻放的睡蓮,芬芳彌漫,隨之一股豪邁的氣息,在胸間激蕩升騰!我多么想鋪展開一塊碩大的畫布,把眼前的大美,淋漓地?fù)]灑出來!
?是的,大自然,天地人心,多少的大美就在那里,心,打開了,就能夠看得見。此刻,我的身心都是張開的在這里,一切入目的都有了別樣的大美。
?我一個人,順著一條峽谷,往遠(yuǎn)處行走。一條清靜的河,河里白色的、灰色的、青色的石頭,被水洗刷得細(xì)膩圓潤,紋理可見,靜候在那里。那是一層層的年輪,我的手撫摸著那石頭,玉一般的清涼。哦,我是在這里撫摸著時光的滄桑。
?我走出了草木蔥籠、河水輕盈的山谷,奔向高高的大臺。這里沒有喧嘩,沒有言語,人們都在悄無聲息地走,一個人,兩個人,或是三四個人。而他,三步一臥,猶如嬰孩撲向母親的胸膛,他的肢體匍匐在大地上,目無外物,那肅穆,那謙卑,只向天地……行走的人,被他懾住,癡癡地望著,手中拿著相機,竟忘了把鏡頭對向他。似乎他身上有一股威嚴(yán),有一股子不可窺測的神圣……人們,只靜默地看著他,生怕驚擾了什么,褻瀆了什么。
?這個時候,我才知道,人們的朝拜,其實就是反觀自己的內(nèi)心,看清自己!而人們在探尋自己的時刻,就是向靜、向善、向美朝拜的時刻。
?五臺山,就是這樣的地方,這里的寧靜,這里的氛圍,讓人慢下來,靜下來,讓人的心打開。打開,才能夠張眼看天地大美;打開,才能夠看透世道人心的良善。因而,我才看到了那十六棵白楊,我才能夠看到一坡一灣的白楊。它的根脈深深地抓向大地,才有飛揚于云霄間磅礴的大美。是啊,只有心向下,只有那匍匐大地的謙卑,才能夠傾聽天地人心的豐厚與滄桑。只有在這里,才有這樣的感嘆:紅塵中,為了名與利、欲與望,忙忙碌碌,擠壓的是我們的神經(jīng),愧對的是我們的生命。
?我每來一回五臺山,心就有一次醒悟和提升。所以,我一次次地登臨五臺山,一次次地仰望這里的白楊很難說,我是來看風(fēng)景,看樹木,還是來看什么。
?所以,我別離,我不招手,不回頭,我掉轉(zhuǎn)身,離去。
?因為,我知道,我還會來,來看五臺山的白楊,看白楊俯瞰著的一切。
(選自《讀寫月報》)(1)文章第②段寫豫中平原、黃河古道的白楊有何作用?
(2)文章第⑥段的畫線句子極富表現(xiàn)力,請從修辭的角度加以賞析。
(3)第⑨段的畫線句中兩個“鋪張”的含義有何不同?
(4)結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析“我”“每來一回五臺山,心就有一次醒悟和提升”的原因。
(5)本文與茅盾的《白楊禮贊》都贊美了普通白楊樹身上不平凡的品質(zhì),請結(jié)合《白楊禮贊》一文談?wù)勀銓Α捌胀ê筒黄椒病钡睦斫狻?/h1>

【考點】散文
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:275引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下文,完成下列各題。
    草記
    賈平凹
          ①1982年10月,我去銀川,過三邊,一漠沙地;天地全然都空白了,幾十里沒有一座房,也沒有一棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上,遙遠(yuǎn)的地平線,鄉(xiāng)陽欲浮欲沉,像是妊娠,已經(jīng)粘膠得成一個橢圓形。我默默走著。先是并不留意,后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒,溫溫柔柔的,泛著銀光,再往前走,白絨團兒竟多起來,一動腳,就繞著身子亂飛。疑心是柳絮,抬頭搜索去,四周依舊空曠;急用手去捉,手一抬,那白絨團兒卻順手而上,才抓住一團要看時,一出氣,又飛了。一時又起了風(fēng),沙塵并沒有動,但白絨團兒越發(fā)紛紛,如千萬只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安靜。定睛看去,那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,條細(xì),半綠半枯,結(jié)一串串果實,如豆莢,盡都干裂,有的已空殼,在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音,有的半合半開,形如織布木梭,里邊兩排莢籽,每籽小如雞眼,四周生滿白絨,風(fēng)吹絨毛如足如翅,就悠悠而去了。
          ②我不知此草為何名,站在那里,一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊駱駝走來,問起駝峰間的牧人,回答說:這草叫佛手腫。草古怪,名字也古怪。我在問,回答是:“他怎么不長絨毛呢?要不,它怎么繁衍后代???”
          ③我不禁喟然長嘆:哦,大凡塵世,任何地方都有生命的存在,漠漠邊關(guān)沙地,也是如此;而萬事萬物既有存在的生命,又有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異呀!要想樹林中的蛇可以是青色,湖水里的鵝可以毛隔水,岸上的樹可以葉子圓闊,高山的樹可以葉子尖針,可見環(huán)境好的并不足夸,環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長在這里,它也開花,它也結(jié)籽,雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情,沒有一只鳥來遺播籽的繁衍,生活給了它瘠貧,也同時給了它的奮斗,一結(jié)籽就生出絨的翅膀,自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了,它并不去以色香誘蜂兒鳥兒,它靠的是自己生的欲望,靠的是飛的力量,自然這樣可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么會有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢?
          ④“這草很多嗎?”我問牧人。
          ⑤“當(dāng)然很多,你再往北走,沙地上全是這種草呢。”
          ⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草?”
          ⑦“它是苦命的,一旦綠了一片沙地,什么花草都來長了,有了蜂兒,有了鳥兒,它卻就長不成了?!?br />      ⑧“它只能在沙地上長?”
          ⑨“要不怎么說是苦命的呢?”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了,緩緩的步伐,搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上,落在牧人的帽子上,那深深的駱駝腳窩里,也滿滿地落下了一堆了。
          ⑩啊,荒涼的沙地上,有多少人來過,又有多少人能知道這草呢?知道的只有駱駝,只有牧人;但駱駝不懂人語,不能言語,牧人能言,但不能寫出以示天下。只有我記下此草; 草可悲,草亦可幸也。
    (選自《西安晚報》)(1)結(jié)合上下文,說說第①段劃線句子的作用。
    (2)作者認(rèn)為“萬事萬物既有存在的生命,又有它賴以生存的手段,環(huán)境不同,手段也相異”,請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。
    (3)如何理解文章末段的“草可悲,草亦可幸也”。
    (4)為“草”作記,其中蘊含著作者怎樣的思想感情?

    發(fā)布:2024/12/26 21:30:2組卷:59引用:4難度:0.1
  • 2.閱讀《驛路梨花》選段,完成問題。
          我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘,走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:“她一定是梨花?!?br />      瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”
          老人嚴(yán)肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房,”
          為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?!?br />      接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子,她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長???”解放軍說:“不,我們是為了方便過略人。是雷鋒同志教我們這樣做的,”她姐姐很受感動。從那以后常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
          ①原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
    “前幾年出嫁到山那邊了”
          不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務(wù),常來照管這小茅屋。
          我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和②那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:③“驛路梨花處處開”。
    (1)請結(jié)合語境,指出下面三個“梨花”的不同含義。
    ①原來她還不是梨花 ②那潔白的梨花 ③驛路梨花處處開
    (2)選段插敘了一件什么事?請簡要概括。
    (3)揣摩下面的語句,分析加點詞語的表達(dá)效果。
    “瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮……”

    發(fā)布:2024/12/26 22:0:1組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成后面的問題。
    一棵小桃樹
          早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”;含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?!蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。
          第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水??粗覙?,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。
          如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢??砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!
          雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
          我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒,對嗎?
    (1)下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。
    ①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。 ②但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
    (2)小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難?“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?
    (3)這篇文章采用了
     
    的寫作方法。
    (4)下面對文章理解正確的一項是
     

    A.本文采用順敘的方式,開頭先寫小桃樹第一次開花便經(jīng)風(fēng)雨,接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經(jīng)歷磨難,展示它頑強不屈的性格,是文章的主體,最后寫小桃樹與風(fēng)雨搏斗,照應(yīng)開頭,突出中心。
    B.文章寫小桃樹時“冷漠、遭摧殘-倔強地生長,強大暴虐風(fēng)雨-纖弱、單薄、蒼白”,對比鮮明,層層進(jìn)行渲染。
    C.本文以托物言志的寫作手法,表明寓意:只要不畏懼困苦和波折,頑強地斗爭,不懈地追求,美好的希望是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
    D.本文有兩條線索,一條為明線,即小桃樹的經(jīng)歷,另一條暗線即為作者的經(jīng)歷。
    (5)下列對原文的理解和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?!--BA-->
     

    A、風(fēng)雨里的小桃樹,花瓣一片片落了,樹瘦了許多,一副可憐的弱者模樣,我目不忍視的同時,驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷,看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。
    B、爺爺喜歡服侍花,每天為他的花市忙忙碌碌,卻從來不顧我的小桃樹,與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?,反襯出奶奶的好來,成為我懷念奶奶的原因。
    C、開放的小桃樹的花,“像是患了重病的姑娘,蒼白的臉,偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷,淚珠兒又要下來了?!弊髡叩牧鳒I,固然與對小桃樹的情感很特殊有關(guān),同時,睹物生情,多愁善感,也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。
    D、桃花遇上春雨,不想它卻命薄,受不得這么大的福分,片片付給風(fēng)雨,我于是“心里喊著我的奶奶”。我在可憐我的奶奶,命運如同這桃花,在日子愈來愈幸福的時候,卻命薄而過早離開人世。
    E、作者將墻角孤零零地開著,沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花,比作“當(dāng)年要做的夢的精靈”。結(jié)尾處,將那個留在枝上欲綻的花苞,仍然叫做“夢的精靈”,綜合兩處意思,作者的夢,當(dāng)是樸實無華,純粹本真,不招蜂引蝶的,能引領(lǐng)他在復(fù)雜的社會里繼續(xù)奮斗。
    (6)作者要給他的小桃樹寫一點文章,綜合全文,你認(rèn)為他要給小桃樹寫文章的原因是什么?

    發(fā)布:2024/12/26 21:30:2組卷:98引用:2難度:0.5
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