下列實驗中，對其實驗思路和結(jié)論的分析錯誤的是（　?。?br />

選項實驗思路結(jié)論

A 在3個培養(yǎng)瓶中分別培養(yǎng)大草履蟲、雙小核草履蟲及混合培養(yǎng)，觀察它們種群數(shù)量的變化通過單獨培養(yǎng)和共同培養(yǎng)，探討生物因素對種群數(shù)量的影響競爭中不占優(yōu)勢的生物被淘汰，競爭中占據(jù)優(yōu)勢的生物種群數(shù)量持續(xù)增長

B 向植物分別提供H₂¹⁸O和C¹⁸O₂，檢測光合產(chǎn)物氧氣中¹⁸O₂的比例用同位素示蹤的方式探尋氧氣中O元素的來源光合作用產(chǎn)物氧氣中的O元素來自于水

C 分別用DNA酶、蛋白酶、RNA酶、酯酶處理S型肺炎鏈球菌提取物，與R型菌混合，觀察菌落特征對細(xì)胞提取物分別進(jìn)行不同的處理，探究哪種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子” 促使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的“轉(zhuǎn)化因子”很可能是DNA

D 將接觸或未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，觀察其生長情況通過瓊脂塊收集尖端產(chǎn)生的物質(zhì)，探究引起胚芽鞘向光彎曲的信息本質(zhì) 引起胚芽鞘向光彎曲生長的是某種化學(xué)物質(zhì)

A．A

B．B

C．C

D．D

【答案】A

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：5難度：0.7

相似題

1．關(guān)于遺傳物質(zhì)DNA的經(jīng)典實驗，敘述錯誤的是（　?。?/h2>

A．摩爾根等人依據(jù)果蠅雜交、測交等實驗的結(jié)果，證明基因位于染色體上

B．孟德爾描述的“遺傳因子”與格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”化學(xué)本質(zhì)不同

C．肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗均采用了能區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)的技術(shù)

D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的堿基互補配對原則解釋了DNA分子具有恒定的直徑

發(fā)布：2024/11/7 16:30:5組卷：51引用：3難度：0.5

A．摩爾根運用了假說—演繹法

B．沃森和克里克運用了模型構(gòu)建的方法

C．DNA半保留復(fù)制實驗運用了同位素標(biāo)記技術(shù)

D．格里菲斯實驗運用了物質(zhì)的提純和鑒定技術(shù)

發(fā)布：2024/11/10 2:30:1組卷：7引用：5難度：0.7

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選項	實驗	思路	結(jié)論
A	在3個培養(yǎng)瓶中分別培養(yǎng)大草履蟲、雙小核草履蟲及混合培養(yǎng)，觀察它們種群數(shù)量的變化	通過單獨培養(yǎng)和共同培養(yǎng)，探討生物因素對種群數(shù)量的影響	競爭中不占優(yōu)勢的生物被淘汰，競爭中占據(jù)優(yōu)勢的生物種群數(shù)量持續(xù)增長
B	向植物分別提供H₂¹⁸O和C¹⁸O₂，檢測光合產(chǎn)物氧氣中¹⁸O₂的比例	用同位素示蹤的方式探尋氧氣中O元素的來源	光合作用產(chǎn)物氧氣中的O元素來自于水
C	分別用DNA酶、蛋白酶、RNA酶、酯酶處理S型肺炎鏈球菌提取物，與R型菌混合，觀察菌落特征	對細(xì)胞提取物分別進(jìn)行不同的處理，探究哪種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”	促使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌的“轉(zhuǎn)化因子”很可能是DNA
D	將接觸或未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，觀察其生長情況	通過瓊脂塊收集尖端產(chǎn)生的物質(zhì)，探究引起胚芽鞘向光彎曲的信息本質(zhì)	引起胚芽鞘向光彎曲生長的是某種化學(xué)物質(zhì)