下面是同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)操作示意圖請(qǐng)你根據(jù)要求回答問題。
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| A.水的沸騰 | B.水的電解 | C.水的凈化 |
AC
AC
中的水發(fā)生了物理變化（填字母）。（2）B裝置中發(fā)生變化的文字表達(dá)式為
水氫氣+氧氣
通電
水氫氣+氧氣
，用 通電
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)試管2內(nèi)得到的氣體，現(xiàn)象是 木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
，證明試管2得到的氣體是 氧氣（O2）
氧氣（O2）
，若試管1中得到8mL的氣體，則試管2內(nèi)得到 4
4
mL的氣體。（3）C中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾，活性炭的作用為
吸附
吸附
，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是 蒸餾
蒸餾
。（4）【反思】
A.由實(shí)驗(yàn)A知：化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別宏觀層面是否產(chǎn)生新物質(zhì)：微觀層面，
是否產(chǎn)生新分子
是否產(chǎn)生新分子
。B.由實(shí)驗(yàn)B知：利用化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，如電解水過程中，可以將電能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能。C.由實(shí)驗(yàn)C知：物質(zhì)分離和提純通常有兩種思路：一是將不需要的雜質(zhì)分離除去，如過濾；二是將有用的物質(zhì)提取出來，如
蒸餾
蒸餾
。【答案】AC；水氫氣+氧氣；帶火星的木條；木條復(fù)燃；氧氣（O2）；4；吸附；蒸餾；是否產(chǎn)生新分子；化學(xué)；蒸餾
通電
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：2難度：0.7
相似題
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1．下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全符合的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：150引用：8難度：0.5 -
2．習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會(huì)產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：61引用：2難度：0.6 -
3．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：367引用：18難度：0.5
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