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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
      材料一:加來道雄在《一名物理學家的教育歷程》一文中提到,引領(lǐng)自己走進科學大門的,是對“童年的兩件趣事”的好奇:一是對鯉魚世界的無限遐想;二是對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。
      材料二:希臘神話中,宙斯給潘多拉一個盒子,告訴她絕對不能打開。“為什么不能打開?還要‘絕對’?里面該不是稀世珍寶吧?”潘多拉越想越好奇,越想揭開真相。最終,潘多拉沒有抑制住自己的好奇心,把盒子打開了??烧l知道,盒子里面的疾病、災(zāi)難、貪婪等等瞬間都飛向了人間。
      以上材料引發(fā)你怎樣的思考?請以“好奇心”為話題,寫一篇議論文,表達你的觀點。
      結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【考點】話題作文
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          “忽略”在《現(xiàn)代漢語詞典》中是指疏忽,不在意;也指忽視。生活中總會有一些人或事被我們忽略,有些忽略或許應(yīng)該,有些忽略或許不應(yīng)該……
          請根據(jù)上述內(nèi)容,以“忽略”為話題,自擬標題,寫一篇議論文或議論散文,不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          青春,可以是“指點江山,激揚文字”的樣子;可以是“莫問收獲,但問耕耘”的樣子;也可以是那只即便成不了雄鷹、雪豹,卻能攀上“銹蝕的巖壁”而“默享著這大自然賜予的快慰”的蜘蛛;當然,更可以是雪城哨所、海疆孤島立成的“豐碑”……
          請結(jié)合以上材料,以“青春的樣子”為話題,寫一篇記敘文或議論文。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/16 12:0:2組卷:4引用:1難度:0.7
  • 3.閱讀下列材料,并按要求作文。
          歐陽修有言:詩窮而后工。意思是說,一個詩人在詩歌藝術(shù)上取得的成就常常和他人生遭遇的磨難有關(guān),而且往往是磨難越大,作品越好。這種現(xiàn)象在我們第三單元所選名篇的作家身上就有體現(xiàn):《短歌行》和《歸園田居》是曹操和陶淵明遭逢亂世后的人生答案;《登高》和《聲聲慢》反應(yīng)了杜甫與李清照天涯漂淪的真實心境;沒有貶謫,沒有經(jīng)歷過從巔峰跌入谷底的痛苦,恐怕就不會有《琵琶行》和《赤壁懷古》的名傳千古……類似“磨難與成就”彼此關(guān)聯(lián)的例子還有很多,而且在其它的領(lǐng)域也有體現(xiàn),也許曾經(jīng)還引起過你的注意。
          請你以“磨難與成就”為話題寫一篇不少于800字的作文,體現(xiàn)你對這個問題的思考。題目自擬,立意自定,不得抄襲,不得套作,文體不限(詩歌除外)。

    發(fā)布:2024/10/23 6:0:3組卷:13引用:3難度:0.7
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