節(jié)選《青銅葵花》 上學(xué),是青銅的一個夢。然而現(xiàn)在事情明擺著:他和葵花妹妹,只能有一人上學(xué)。
這天晚上,大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們。
葵花說:“讓哥哥先上學(xué),我明年再上學(xué),我還小哩,我要在家陪奶奶?!?br /> 青銅卻像是早就想好了,用表情、手勢準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽:“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不會放牛?!?br /> 這兩個孩子就這樣不停地爭辯著,把大人心里搞得很難受……
第二天,當(dāng)事情依然不能有一個結(jié)果時,青銅轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,不一會兒捧出一只瓦罐來。他將瓦罐放在桌上,從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來,一顆為紅色,一顆為綠色。青銅比畫著說:“我把一顆紅銀杏、一顆綠銀杏放到瓦罐里,誰摸到了紅銀杏,誰就上學(xué)去。”
三個大人疑惑地望著他。他朝他們悄悄地打著手勢:“你們放心好了?!贝笕藗兌贾狼嚆~的聰明,但他們不知道青銅到底耍什么名堂,有點(diǎn)兒擔(dān)心會有另樣的結(jié)果。青銅又一次悄悄向他們作出手勢。那意思是說:“萬無一失。”大人們交換了一下眼神,同意了。
青銅問葵花□你同意嗎□葵花看看爸爸□媽媽□最后看著奶奶□奶奶說□我看呀□這是好主意呢□葵花便朝青銅點(diǎn)點(diǎn)頭□
青銅說:“說話可要算數(shù)!”“算數(shù)!”媽媽說:“我們在旁邊看著,你們兩個,誰也不得耍賴!”青銅還是不放心,伸出手去與葵花拉了拉鉤。
青銅將瓦罐口朝下晃了晃,意思是:“這里頭空空的,什么也沒有?!比缓螅麑⒆笫謴堥_,走到每個人的面前,讓他們仔細(xì)地看著:這手掌只是一紅一綠兩顆銀杏。青銅合上手掌,將手放進(jìn)瓦罐,過了一會兒,將手從瓦罐里拿了出來,捂住瓦罐口,放在耳邊用力搖動起來--誰都清晰地聽到了兩顆銀杏在瓦罐里跳動的聲音。青銅停止了對瓦罐的搖動,將它放在桌子上,示意葵花先去摸。
葵花走向瓦罐,將小手伸進(jìn)瓦罐里。兩顆銀杏躺在黑暗里,她一時竟不知道究竟抓哪一顆好了。猶豫了好一陣,才決定抓住一顆,她小聲說了一句:“不準(zhǔn)反悔!”聲音顫顫抖抖的。她抓銀杏的手,像一只怕出窠的鳥,慢慢地出了瓦罐。她的手攥成拳頭狀,竟一時不敢張開。
“張開啊。”在家人的催促聲中,葵花閉起雙眼,將手慢慢張開了……一顆紅的銀杏,正安靜地躺在她汗津津的掌心里。
青銅將手伸進(jìn)瓦罐,摸了一陣,將手拿出瓦罐,然后將手張開:掌心里,是一顆綠色的銀杏。
他笑了,但已含了眼淚。他永遠(yuǎn)也不會說出這里頭的秘密的。
(1)這篇短文節(jié)選自曹文軒曹文軒寫的《青銅葵花》中的《BB》(選擇)章節(jié),有刪改。
A.金茅草 B.蘆花鞋 C.三月蝗
(2)給文中加“ ”的語句加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(3)聯(lián)系前后文思考“這天晚上,大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們”中“大人們的安排”是讓葵花去上學(xué)讓葵花去上學(xué)。
(4)用橫線劃出葵花抓銀杏時的語句,她為什么“竟一時不敢張開”?想象她的內(nèi)心想法:是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。。
(5)從青銅和葵花的“爭辯”和“抓銀杏”中,你覺得青銅是一個聰明、疼愛妹妹聰明、疼愛妹妹的孩子,葵花是個愛哥哥,為哥哥著想愛哥哥,為哥哥著想的孩子。
(6)文中結(jié)尾的“這里頭的秘密”是什么?青銅為什么永遠(yuǎn)也不會說?
青銅提前在瓦罐中放了一個紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。青銅提前在瓦罐中放了一個紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。
(7)結(jié)尾“他還在笑,但已含了眼淚”這句話矛盾嗎?你如何理解青銅含著眼淚的笑?
不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】曹文軒;B;讓葵花去上學(xué);是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。;聰明、疼愛妹妹;愛哥哥,為哥哥著想;青銅提前在瓦罐中放了一個紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。;不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會說。;不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
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1.課外閱讀。
一個蘋果
黃昏時,五連派來的一個火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個蘋果:“連長,給您!”借著微光,看到他渾身
說實(shí)在的,我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水,喉嚨干得
“給誰吃呢?”我拿著蘋果
小藍(lán)是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果,張開嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來只有一個蘋果?!斑B長,您幾天沒喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒有用的。我動員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎?來,一人吃一口!”說完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個。
“誰沒有吃?”我問,可是誰也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這
(1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)詞語,將序號填在短文橫線上。
A.翻來覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
(2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
送來蘋果——傳蘋果——
(3)畫“ ”的句子是對小藍(lán)
(4)聯(lián)系短文,說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”?發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1 -
2.閱讀短文,回答問題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛?!?br /> 我問:“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br /> 我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學(xué)校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
至于考試,趕上哪個去學(xué)校,哪個就當(dāng)考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫
(2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
(4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
(5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時思晴心里可能在想
(6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個個小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
??不一會兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
??一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著,一個字一個字念著,很吃力,卻很專注……
??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
(1)在文中找出下列詞語的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專心
(2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫?你從中體會到了什么?
(3)你會在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩句),為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想?又會怎么做?發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3