1．閱讀下列材料，請回答下列問題。
材料：徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機(jī)梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h運(yùn)官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門”。
——白居易《朱陳村》（1）材料中白居易的詩反映的古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式是什么？
（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括這一模式的基本特點(diǎn)。

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 漢武帝任命趙過為搜粟都尉。趙過選擇能工巧匠制作新田器，然后通知各郡派所屬縣令、地方農(nóng)官和老農(nóng)到京城參觀、學(xué)習(xí)，使之在各地推廣應(yīng)用。漢成帝時，氾勝之擔(dān)任“議郎”，“教田三輔（京城附近）”，他還總結(jié)當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，寫成農(nóng)書《氾勝之書》。北魏人賈思勰總結(jié)歷代經(jīng)驗(yàn)，寫成《齊民要術(shù)》。唐朝時，政府大力在南方推行稻麥復(fù)種制。宋太祖任命何承矩為河北沿邊屯田使，他在河北一帶試種水稻并取得成功，水稻種植在北方得到推廣。元代永豐（在今江西）縣尹王禎在任內(nèi)推廣植棉，總結(jié)群眾經(jīng)驗(yàn)寫成《農(nóng)書》。
——摘編自王文璽《世界農(nóng)業(yè)推廣之研究》材料二 從19世紀(jì)50年代到90年代，清政府通過翻譯外國農(nóng)業(yè)著作，聘請外國農(nóng)業(yè)教員，選派學(xué)農(nóng)留學(xué)生，以及引進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和實(shí)物成果等多種途徑，推動了我國近代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和推廣事業(yè)的發(fā)展。清末在發(fā)展近代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)事業(yè)上，主要是興辦農(nóng)務(wù)學(xué)堂和創(chuàng)辦農(nóng)事試驗(yàn)場。到1909年，全國共興辦高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂5所，中等農(nóng)業(yè)學(xué)堂31所，學(xué)堂體制和教學(xué)內(nèi)容大多仿照日本。第一所綜合性的農(nóng)事試驗(yàn)場是1902年在保定設(shè)立的直隸農(nóng)事試驗(yàn)場，辛亥革命前各地已建農(nóng)業(yè)試驗(yàn)機(jī)構(gòu)20余處。
——摘編自朱宏斌等《和而不同：歷史時期域外農(nóng)業(yè)科技的引進(jìn)及其本土化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述我國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的積極影響。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出我國古代和晚清時期農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的異同，并分析其不同點(diǎn)形成的主要原因。

3．迄今為止，學(xué)者普遍認(rèn)為麥作農(nóng)耕起源于“肥沃的半月弧地帶”，草原中分布著兩條大麥的野生種、一粒小麥的野生種和兩粒小麥的野生種。人類開始采集這些野生的麥科植物并進(jìn)行栽培。學(xué)者所指的“肥沃的半月弧地帶”是（　?。?/div>