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某學習小組設計了如下實驗來驗證質量守恒定律。
(1)裝置如圖1所示,對教材實驗進行了改進,實驗前天平指針均指向分度盤中央。
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A裝置實驗操作步驟 實驗現象
1.擠壓左側膠頭滴管,向錐形瓶中滴入足量稀鹽酸 ①溶液中有氣泡冒出,
氣球變大
氣球變大
2.步驟1反應結束后,再擠壓右側膠頭滴管,滴入足量濃氫氧化鈉溶液
氣球變小,恢復原狀
氣球變小,恢復原狀
3.步驟2反應結束后,進行稱量 天平指針指向分度盤正中央
發(fā)生實驗現象②的原因是(用化學反應方程式表示)
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
。
(2)B實驗瓶中發(fā)生的化學反應方程式
2Mg+O2
點燃
2MgO
2Mg+O2
點燃
2MgO
,若反應前鎂條和氧氣的質量相等,氧氣和氧化鎂的質量隨反應時間的變化如圖2所示,請在圖2中補全鎂的質量變化圖
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。

【答案】氣球變大;氣球變小,恢復原狀;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;2Mg+O2
點燃
2MgO;菁優(yōu)網
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:20引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.某學生為了探究甲烷的組成元素,設計并完成了如下探究實驗,請你幫他完成下面的實驗報告:
    提出問題:甲烷中含有哪些元素?
    【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
    實驗探究:
    實驗步驟 實驗現象 解釋與結論
    ①在空氣中點燃甲烷,
    ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
    燒杯內壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有
     
    元素。
    ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2)
     
    。
    (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
     
    元素。
    (4)表達與交流:
    經實驗測定甲烷的化學式為CH4,請你寫出甲烷燃燒方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我?;瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動:
    【猜想與假設】:根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
    【設計方案】:
    探究步驟 預計現象 相關結論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     
    產物中有CO2
    【實驗分析】:
    (1)將玉米秸稈烘干的目的是:
     
    。
    (2)根據以上探究,同學們得出結論,秸稈中一定含有
     
    元素,可能含有
     
    元素(填元素符號)。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
  • 3.根據以下實驗方案,“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”,請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
    【猜想假設】:
    (1)猜想1:相等;猜想2:
     
    。
    【實驗探究】
    (2)
    實驗方案 方案一 方案二
    實驗裝置  菁優(yōu)網  菁優(yōu)網
    實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡
    取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現象是
     
    、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;再將其放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉。
    取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進入燒杯中,充分反應后再放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉,其原因是
     
    。
    【反思評價】
    (3)你認為猜想
     
    是錯誤的,能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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