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2021-2022學(xué)年江西省豐城九中、萬載中學(xué)、宜春一中聯(lián)考高三(上)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,回答問題。
材料一:據(jù)《山海經(jīng)》記載,炎帝為南方之神,蚩尤為九黎的部落酋長(zhǎng),盤古、伏羲的故事為漢族、羌族和云南許多少數(shù)民族共有的神話。黃帝被認(rèn)為是其他四帝的祖先,《五帝本紀(jì)》中說:“自黃帝至舜、禹,皆同姓而異其國(guó)號(hào),以幸明德”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,七國(guó)的君主都以黃帝的后裔相標(biāo)榜。十六國(guó)時(shí)期,匈奴人赫連勃勃建立大夏國(guó),自認(rèn)為是夏禹的后代,要恢復(fù)夏禹的統(tǒng)一大業(yè)。386年鮮卑人拓跋珪統(tǒng)一中國(guó)北方,建立北魏,其皇室也自認(rèn)為是黃帝的后裔。拓跋珪在其昭文中說:“夫劉(邦)承堯統(tǒng),曠世積德。……《春秋》之義,大一統(tǒng)之美,吳、楚僭號(hào),久加誅絕,君子賤其偽名,比之塵垢”。孝文帝拓跋宏在位期間,曾下令改變鮮卑族的風(fēng)俗習(xí)慣、服裝和語言,獎(jiǎng)鮮卑貴族與漢族的士族通婚,改漢姓,學(xué)習(xí)中原的典章制度等。
--據(jù)費(fèi)孝通主編《中華民族多元一體格局》
材料二:自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來,中國(guó)傳統(tǒng)的“天下”觀念發(fā)生動(dòng)搖,王朝國(guó)家認(rèn)同出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,梁?jiǎn)⒊e極宣傳民族國(guó)家觀念,他深刻地認(rèn)識(shí)到,國(guó)家欲立于民族國(guó)家之林,就必須獲得廣大民眾認(rèn)可,成為一個(gè)統(tǒng)一強(qiáng)大的民族國(guó)家,并在中國(guó)建立一個(gè)君主立憲國(guó)家,致力于開啟、培養(yǎng)國(guó)民與此相應(yīng)的國(guó)家意識(shí)。革命派提出,中國(guó)在“異種殘之,外邦逼之”的情況下,建立起一個(gè)現(xiàn)代民族國(guó)家“殆不可以須臾緩”。中華民國(guó)成立后,孫中山一再?gòu)?qiáng)調(diào)“今日中華民國(guó)成立,滿、漢、蒙、回、藏五族合為一體”,各族“皆得享共和之權(quán)利,亦當(dāng)盡共和之義務(wù)”。辛亥革命后期,許多民族主義者將“中華民族”進(jìn)行重新闡釋,賦予其“中華民國(guó)境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。
--摘編自暨愛民《百年凝聚:近代中國(guó)民族國(guó)家的認(rèn)同建構(gòu)》
材料三:中華人民共和國(guó)成立后,在邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。國(guó)家大力支援邊疆建設(shè)和發(fā)展,使其長(zhǎng)期落后的局面得到扭轉(zhuǎn),開始展現(xiàn)出前所未有的活力?!爸袊?guó)政府對(duì)少數(shù)民族文化的保護(hù)……不局限于某種文化類型,而是關(guān)涉少數(shù)民族社會(huì)生活的方方面面?!庇捎谏贁?shù)民族的構(gòu)成及其地理分布具有特殊性,中國(guó)政府往往使用“邊疆民族地區(qū)”概念,甚至采用“民族地區(qū)”指代“邊疆地區(qū)”。隨著國(guó)家由建設(shè)時(shí)期向發(fā)展時(shí)期轉(zhuǎn)變,內(nèi)外情勢(shì)發(fā)生了重大變化,中國(guó)的邊疆觀念在適時(shí)調(diào)整,并在海洋邊疆、高原邊疆、信息邊疆等領(lǐng)域進(jìn)行積極的實(shí)踐探索。
--摘編自楊力源《邊疆治理與中華民族共同體意識(shí)演進(jìn)》等
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析少數(shù)民族政權(quán)華夏認(rèn)同的歷史作用。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),近代民族國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)的原因,并簡(jiǎn)析其歷史意義。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括建國(guó)以來我國(guó)邊疆治理舉措的特點(diǎn),并談?wù)勀銓?duì)國(guó)家邊疆治理問題的認(rèn)識(shí)。
【考點(diǎn)】
史學(xué)研究的基本方法
;
華夏族的發(fā)展和華夏認(rèn)同
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:12
引用:7
難度:0.6
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
“文史互證”是源于傳統(tǒng)的訓(xùn)詁考據(jù)學(xué)方法,而參以宋代以來的史學(xué)方法以及近代西方史學(xué)、語言學(xué)、論釋學(xué)理論精華的一種既打通漢、宋,又融合中西的史學(xué)研究方法。對(duì)于這一史學(xué)研究方法,梁?jiǎn)⒊J(rèn)為詩古文辭、小說都是極為重要的史料,善于治史的人往往能通過這些文學(xué)作品“于非事實(shí)中見出事實(shí)”;陳寅恪也曾提出:“小說等雖然有很多疏漏錯(cuò)誤的地方,但是具有通性之真實(shí)?!?br />
——摘編自景蜀慧《“文史互證”方法與魏晉南北朝史研究》
等結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí),任選一篇或多篇你熟悉的中國(guó)古代文學(xué)作品,采用“文史互證”的史學(xué)研究方法從歷史層面對(duì)其進(jìn)行闡述。(要求:明確寫出文章篇目,史論結(jié)合,闡釋清晰)
發(fā)布:2024/9/15 20:0:8
組卷:0
引用:4
難度:0.5
解析
2.
閱讀下列材料,回答問題。
中國(guó)考古百年成就(部分成果)示意圖
依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué),任選3個(gè)視角,簡(jiǎn)述考古成果對(duì)歷史研究的貢獻(xiàn)。
發(fā)布:2024/9/4 15:0:9
組卷:0
引用:1
難度:0.4
解析
3.
關(guān)于啟的繼位,《史記?夏本紀(jì)》寫道:“益(禹晚年培養(yǎng)的接班人)讓帝禹之子啟”,而《戰(zhàn)國(guó)策?燕策一》則記載:“啟與支黨攻益,而奪之天下,是禹名傳天下于益,其實(shí)令啟自取之?!睂?duì)于上述記載的差異,下列說法正確的是( ?。?/div>
A.史家立場(chǎng)決定其史料的價(jià)值
B.歷史記載混亂難以獲知真相
C.越接近當(dāng)時(shí)的記述就越準(zhǔn)確
D.多種資料互證利于辨?zhèn)吻笳?/label>
發(fā)布:2024/9/6 5:0:8
組卷:2
引用:4
難度:0.6
解析
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