閱讀敘事性作品《葵花》，完成練習(xí)。
葵花
曹文軒 大麥地有不少人家的孩子不讀書(shū)，因?yàn)闆](méi)有錢。葵花都讀了四年了，而且她家是大麥地最窮的一戶人家。她知道，在這個(gè)家里，唯一一個(gè)吃閑飯的就是她。她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)她看到爸爸媽媽在為錢犯愁時(shí)，她心里都會(huì)很難過(guò)。她把書(shū)讀得那么好，一是因?yàn)槁斆?；二是因?yàn)樗酪褧?shū)讀好。
現(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院。她怎么還好意思讀書(shū)呢？她不想讀了，但又不敢向爸爸媽媽說(shuō)。他們聽(tīng)了，一定會(huì)很生氣的。
這幾天，她心里已經(jīng)有了一個(gè)好主意。這讓她很興奮。這個(gè)主意是她走在放學(xué)的路上突然產(chǎn)生的。這個(gè)念頭嚇了她一跳，她立即環(huán)顧四周，怕會(huì)被人看到這一念頭似的。這個(gè)念頭像一只不安分的小鳥(niǎo)，在心的籠子里飛來(lái)飛去，撞來(lái)撞去，還嘰嘰喳喳地叫喚。她用手捂住嘴巴，好像心馬上就要跳出來(lái)似的。
這只小鳥(niǎo)，只能讓它在籠子里飛來(lái)飛去、撞來(lái)撞去，是不能讓它飛出來(lái)讓人看見(jiàn)的，更不能讓家人看見(jiàn)。
在進(jìn)家門之前，她必須讓這只小鳥(niǎo)安靜下來(lái)，老老實(shí)實(shí)地待在籠子里?？墒?，它就是要往外掙，要往外飛，要飛上天。她摸了摸自己的臉，雖然是在凜冽的寒風(fēng)里，卻是滾燙的。她在寒風(fēng)中溜達(dá)了一圈又一圈，等小鳥(niǎo)待在籠子里不再折騰了，等自己的面頰冷下來(lái)了，才走進(jìn)家門。
此后的幾天時(shí)間里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到小鳥(niǎo)在籠子中的鳴唱。
今天，再過(guò)一會(huì)兒，她就要實(shí)現(xiàn)這一念頭了：她要將各門功課全都考砸！
她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。她甚至迷戀讀書(shū)，迷戀學(xué)校。她喜歡那些字，那些數(shù)字。她覺(jué)得它們都很神奇。她喜歡那么多人一起朗讀課文，更喜歡被老師叫起來(lái)，單獨(dú)朗讀課文。她從一片安靜中知道了，她的朗讀十分迷人。幾乎沒(méi)有人教過(guò)她如何朗讀課文，但她的朗讀卻全校聞名。她的聲音并不響亮，甚至顯得有點(diǎn)兒細(xì)弱，但她的聲音卻像是被清水洗過(guò)一般的純凈。她知道節(jié)奏，知道輕重，知道抑揚(yáng)頓挫，就像羊群知道草地，飛鳥(niǎo)知道天空。
她的朗讀，仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方。她的朗讀，像夜晚的月光下的蟲(chóng)鳴，將孩子們帶入一個(gè)類似于睡意的狀態(tài)。他們會(huì)托著下巴聽(tīng)著，但聽(tīng)完了，并不能記起她究竟朗讀了什么。他們有時(shí)甚至不知道她什么時(shí)候已經(jīng)停止了朗讀，直到老師說(shuō)“我們?cè)僖黄鹄首x一遍”，這才回過(guò)神來(lái)。
然而，不久，這一切都將離她遠(yuǎn)去。她沒(méi)猶豫。
上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué)。她將那些在她看來(lái)一點(diǎn)難度也沒(méi)有的卷子，考得一塌糊涂。她將這一切做完之后，反而顯得十分輕松。她唱著歌兒，唱了一首又一首。
她媽媽問(wèn)爸爸：“這丫頭撿到歡喜團(tuán)子啦？”葵花唱著唱著，唱出了門外。
那是一個(gè)雪后的夜晚。樹(shù)上，屋上，田野上，晚飯前剛落一場(chǎng)大雪。月亮很薄，但很大。
葵花一眼望去時(shí)，就覺(jué)得是在白天。她抬頭一看，甚至看到了在樹(shù)上棲息的幾只烏鴉。
遠(yuǎn)處是小學(xué)校。高高的旗桿，成了一條細(xì)細(xì)的灰色的直線。從此以后，葵花只能遙望著它了。
她哭了起來(lái)，但不是傷心。她終于可以不再增加家里的負(fù)擔(dān)了。她還可以與哥哥一起幫家里干活。她要與全家人一起掙錢——掙錢給奶奶治病。她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。
（選自《青銅葵花》有刪改）（1）文本中沒(méi)有提到的人物是誰(shuí)？DD
A.爸爸
B.媽媽
C.奶奶
D.爺爺
（2）文中沒(méi)有說(shuō)到的時(shí)間是哪一個(gè)？AA
A.昨天
B.這幾天
C.從此以后
D.此后的幾天
（3）葵花心里產(chǎn)生的好主意是什么？CC
A.怕增加負(fù)擔(dān)不想讀書(shū)
B.不想讀書(shū)去照顧奶奶
C.故意將各門功課考砸
D.努力掙錢給奶奶治病
（4）文中畫橫線句子的主要作用是什么？CC
A.景物描寫，贊美大麥地美麗的鄉(xiāng)村夜景。
B.借景抒情，表達(dá)葵花心中對(duì)上學(xué)的渴望
C.點(diǎn)明中心，表達(dá)葵花心中無(wú)奈與不甘心。
D.承上啟下，表達(dá)葵花心中其實(shí)不想放棄。
（5）“她終于可以不再增加家里的負(fù)擔(dān)了?！边@句話表明葵花怎樣的情感？結(jié)合文本說(shuō)一說(shuō)。
輕松、坦然。從文章第一自然段中“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)”可知當(dāng)葵花故意將各門功課考砸，她不用再上學(xué)了，不再是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)，她如釋重負(fù)。輕松、坦然。從文章第一自然段中“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)”可知當(dāng)葵花故意將各門功課考砸，她不用再上學(xué)了，不再是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)，她如釋重負(fù)。
（6）葵花是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。
葵花是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。從“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)她看到爸爸媽媽在為錢犯愁時(shí)，她心里都會(huì)很難過(guò)”“現(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院”“今天，再過(guò)一會(huì)兒，她就要實(shí)現(xiàn)這一念頭了：她要將各門功課全都考砸“可以看出她是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人的孩子。從“她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。她甚至迷戀讀書(shū)，迷戀學(xué)校。她喜歡那些字，那些數(shù)字“可以看出她熱愛(ài)學(xué)習(xí)。葵花是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。從“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)她看到爸爸媽媽在為錢犯愁時(shí)，她心里都會(huì)很難過(guò)”“現(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院”“今天，再過(guò)一會(huì)兒，她就要實(shí)現(xiàn)這一念頭了：她要將各門功課全都考砸“可以看出她是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人的孩子。從“她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。她甚至迷戀讀書(shū)，迷戀學(xué)校。她喜歡那些字，那些數(shù)字“可以看出她熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
【考點(diǎn)】小說(shuō)．
【答案】D；A；C；C；輕松、坦然。從文章第一自然段中“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)”可知當(dāng)葵花故意將各門功課考砸，她不用再上學(xué)了，不再是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)，她如釋重負(fù)。；葵花是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。從“她是這個(gè)家沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)她看到爸爸媽媽在為錢犯愁時(shí)，她心里都會(huì)很難過(guò)”“現(xiàn)在奶奶生病了，需要一大筆錢住醫(yī)院”“今天，再過(guò)一會(huì)兒，她就要實(shí)現(xiàn)這一念頭了：她要將各門功課全都考砸“可以看出她是一個(gè)懂事，孝順，體貼家人的孩子。從“她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。她甚至迷戀讀書(shū)，迷戀學(xué)校。她喜歡那些字，那些數(shù)字“可以看出她熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 5:0:1組卷：36引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀。
魯濱遜造船 我要去海島對(duì)面的大陸上的愿望不但沒(méi)有減退，反而因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)而更加強(qiáng)烈。這時(shí)，我想到：能否像熱帶地區(qū)的人們那樣做一只獨(dú)木舟呢？也就是用一棵大樹(shù)的樹(shù)干做成的船。我覺(jué)得這不但可能，而且很容易做到。
做獨(dú)木舟的想法，讓我非常激動(dòng)。而且，我還認(rèn)為，與黑人或印第安人相比，我還有不少有利條件。但我完全沒(méi)有想到，比起印第安人來(lái)，我還有許多特別不利的條件，那就是，獨(dú)木舟一旦做成后，沒(méi)有人手可以幫我讓獨(dú)木舟下水。是的，印第安人有印第安人的困難，他們沒(méi)有工具，但是，我缺少人手的困難更難克服。如果我能在樹(shù)林里找到一棵大樹(shù)，費(fèi)了很大的勁把樹(shù)砍倒，再用我的工具把樹(shù)的外部砍成小舟形狀，然后把里面燒空或鑿空，做成一只小船。假如這些工作全部完成后，小船仍不得不留在原地而無(wú)法下水，那對(duì)我又有什么用處呢？
任何有頭腦的人都不會(huì)像我這樣傻就著手去造船。但是，我當(dāng)時(shí)對(duì)自己的計(jì)劃十分得意，根本不去仔細(xì)想想計(jì)劃的可行性。我也想到船建成后，下水可能是一大難題，對(duì)于自己的疑惑，我總是愚蠢地認(rèn)為：‘把船造好了再說(shuō)，到時(shí)總會(huì)想出辦法的?！边@是最荒謬的主意!可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵大柏樹(shù)，費(fèi)盡辛苦：用二十二天時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧小斧砍掉樹(shù)枝和向四周張開(kāi)的巨大的樹(shù)頂，這種勞動(dòng)之艱辛真是一言難盡。然后，我又花了一個(gè)多月的時(shí)間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時(shí)，樹(shù)干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹(shù)于時(shí)，我不用火燒，而是用錘子和鑿子-點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空，最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘二十六個(gè)人。這樣，我自己可以乘上船，可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。
（1）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。
一言難盡：
（3）本文節(jié)選自（國(guó)家）作家丹尼爾?笛福的作品《》。
（4）理解短文內(nèi)容，再填空。
“這是最荒謬的主意!”“這”是指，“這種勞動(dòng)”是指。
（5）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)，魯濱遜是個(gè)怎樣的人。發(fā)布：2025/2/28 7:30:1組卷：14引用：1難度：0.4 -
2．閱讀下面的文字，完成下列任務(wù)。
選段一
自此，嚴(yán)監(jiān)生[批注①]的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥，到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭，大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。
（選自《儒林外史》第五、六回）選段一：“監(jiān)生”什么意思呢？
選段二
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：。噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。[批注②]老太太慌了，忙將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。拍著笑著，一直走到集上去了。 （選自《儒林外史》第三回）
為什么范進(jìn)中舉卻不省人事呢？
答：幾十年的科場(chǎng)經(jīng)歷已經(jīng)讓他難以置信自己能中舉：而得知自己中了后。又反復(fù)喊著：“噫！好了！我中了”可見(jiàn)其欣喜若狂。一個(gè)沉迷于科舉，被科舉制度所毒害的人的形象就通過(guò)這樣的反復(fù)淋漓盡致地得以展現(xiàn)。
選段三
①他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！?br /> ②他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一
塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著
立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。
（選自《駱駝祥子[批注③]》）選段三：這篇文章選自《駱駝祥子》，書(shū)名中的“祥子”指的是作者嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
選段四
①一語(yǔ)來(lái)了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：……
②黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是……
③這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍遞至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。鞏且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗
天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：。“正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打。”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，盡管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！盵批注④]
（選自《紅樓夢(mèng)》）選段四：王熙鳳對(duì)黛玉提出的一連串問(wèn)題是希望黛玉回答嗎？她為什么要這么問(wèn)？
（1）分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括嚴(yán)監(jiān)生和范進(jìn)的性格特征。不同的性格特征背后有著怎樣相同的社會(huì)根源呢？
（2）聯(lián)系選段想一想：下面的外貌描寫和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響
文章的表達(dá)效果？
◆嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。
◆他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。
◆這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打。
（3）批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞的重要形式，也是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中行之有效的一種學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)結(jié)合選段，參考選段二批注的示例完成旁批。
（4）有時(shí)題目就是文章的眼睛。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，為選段各加上合適的標(biāo)題。
（5）下面是人物描寫一組。請(qǐng)就其中一個(gè)形象結(jié)合人物描寫的技法感悟予以點(diǎn)評(píng)。
①1950年初，華羅庚帶著妻子兒女回國(guó)。途中，他在《致中國(guó)全體留美學(xué)生的公開(kāi)信》中說(shuō)：“錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)；梁團(tuán)雖好，非久留之地，歸去來(lái)兮！”新華社立刻播發(fā)了這封長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的公開(kāi)信。后來(lái)，一位美國(guó)記者寫道：“他留在美國(guó)本來(lái)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)做出更多貢獻(xiàn)，但很難想象，如果他不曾回國(guó)，中國(guó)的數(shù)學(xué)會(huì)是什么樣。”（選自《慷慨?dāng)S此身》）
②冰心說(shuō)：“我是從入了 正式的學(xué)校起，就選定了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，主要的原因是我的母親體弱多病，我和醫(yī)生接觸得較多。后來(lái)請(qǐng)到了西醫(yī)，我就更感興趣了，他用的體溫表、聽(tīng)診器、血壓計(jì)，我覺(jué)得這些器械是很科學(xué)的，而我的母親偏偏對(duì)聽(tīng)胸、聽(tīng)背等診病方法，很不習(xí)慣，那時(shí)的女醫(yī)生又極少，我就決定長(zhǎng)大了要學(xué)醫(yī)，好為我母親看病?！保ㄟx自《冰心的文學(xué)之路》）
（6）請(qǐng)從選段中的四個(gè)人物任選一個(gè)，先說(shuō)說(shuō)你對(duì)他（她）所作評(píng)價(jià)的比喻物，然后引用一句名言或熟語(yǔ)作佐證。
（7）四段選文都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。請(qǐng)你按照選文出處的成書(shū)時(shí)間順序排序并標(biāo)注作者的字。發(fā)布：2025/2/28 9:30:2組卷：31引用：1難度：0.3 -
3．精品短文，情節(jié)生動(dòng)。
出庭作證（節(jié)選）
法庭上的每一張臉上都呈現(xiàn)了一種迷惑的驚疑神色，甚至包括波特在內(nèi)。湯姆站起來(lái)往證人席上走時(shí)，每一雙眼睛都含著驚奇的興趣盯著他。這孩子嚇壞了，看上去不知如何是好。他首先宣了誓。
“湯姆?索亞，6月7日大約午夜時(shí)分你在哪呢？”①湯姆看了一眼印瓊?喬的臉，鐵青可怕，他的舌頭一下子就發(fā)硬了。聽(tīng)眾凝神屏息地聽(tīng)著，可是他的話就是說(shuō)不出來(lái)。但是過(guò)了一會(huì)兒，這孩子緩過(guò)一點(diǎn)兒勁兒來(lái)，勉強(qiáng)用力弄出一些聲音，使得聽(tīng)眾中的部分人聽(tīng)見(jiàn)了：“在墓地里!”“請(qǐng)把話說(shuō)大聲一點(diǎn)兒。別害怕。你當(dāng)時(shí)在……”“在墓地里的?！雹?bdo class="mathjye-underline">印瓊?喬臉上掠過(guò)一絲冷笑?！澳闶窃诨羲?威廉姆斯的墓地里嗎？”“是的，律師?！薄罢?qǐng)講下去——提高一點(diǎn)兒聲音。離墓地有多遠(yuǎn)？”“就像我離你這么遠(yuǎn)。”“你是藏起來(lái)了，還是沒(méi)有？”“我藏起來(lái)了?！薄安卦谀睦?？”“藏在墓地邊上那些榆樹(shù)后面?！雹?bdo class="mathjye-underline">印瓊?喬幾乎是不易察覺(jué)地震動(dòng)了一下。
“有人和你在一起嗎？”“是的，律師，我是和……”“等等——稍等一會(huì)兒。先別提出你同伴的名字。到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)讓他出庭的。你帶著什么東西去的？”湯姆猶豫一下，看上去有些慌亂。“說(shuō)下去，我的孩子——?jiǎng)e顧慮。說(shuō)實(shí)話總是受人尊敬的。你帶著什么到那兒的？”“只帶了一只……一只……死貓。”場(chǎng)上出現(xiàn)了此起彼伏的笑聲，法庭制止下去了?！拔覀兘K會(huì)把貓的尸體出示給法庭?，F(xiàn)在，我的孩子，把所發(fā)生的一切告訴我們——用你自己的方式講出來(lái)——?jiǎng)e漏掉什么，也別害怕。”
湯姆開(kāi)始說(shuō)起來(lái)——開(kāi)頭還有點(diǎn)兒吞吞吐吐，但是隨著他對(duì)這個(gè)話題的投入，他的話講得越來(lái)越流暢自如了；沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只有他的聲音了；每雙眼睛都緊緊地盯著他；聽(tīng)眾張著嘴，屏住呼吸，一字不落地聽(tīng)著他的話，顧不上時(shí)間過(guò)了多久，完全被這個(gè)令人入迷的故事吸引住了。湯姆把積蓄在心頭的郁悶情緒說(shuō)到高潮時(shí)，他說(shuō)：
“……醫(yī)生把那塊牌子掄起來(lái)，穆夫?波特就倒在地上了，這時(shí)印瓊?喬就拿起那把刀子跳起來(lái)，一家伙……”
咔嚓！像一道閃電一樣，那個(gè)混血種從窗戶跳了出去，沖開(kāi)所有阻攔他的人，一下子跑得無(wú)蹤無(wú)影了！
——節(jié)選自六年級(jí)下冊(cè)課外必讀書(shū)目《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（1）聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①凝神屏息：
②此起彼伏：
（2）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是國(guó)文學(xué)大師（作者）的代表作，是一部經(jīng)久不衰的兒童文學(xué)作品。我還知道這位作家寫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的姊妹篇是《》。
（3）一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)，離不開(kāi)對(duì)人物形象的細(xì)致刻畫。細(xì)品短文三處劃線部分，作者分別運(yùn)用了、、的描寫方法，生動(dòng)刻畫了印瓊?喬這一人物形象前后的變化：兇狠，無(wú)視一切→→
（4）讀名著，曉情節(jié)。湯姆在法庭上站出來(lái)作證，指出才是殺人兇手，被冤枉的最后被無(wú)罪釋放，但兇手卻了。從上述情節(jié)可以看出湯姆是一個(gè)的人。
（5）多多在讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)后，用“山形圖”梳理了小說(shuō)的主要內(nèi)容，不過(guò)還有一部分未完成，請(qǐng)你幫幫他吧！
①請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)閱讀將“山形圖”補(bǔ)全。
②本文內(nèi)容在圖中的哪個(gè)位置？請(qǐng)用“△”標(biāo)注出來(lái)。
A.
B.發(fā)布：2025/2/28 8:0:1組卷：40引用：1難度：0.6
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