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A、B兩組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
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【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】兩組同學(xué)對教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)前天平指針均指向分度盤中央。
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可吸收CO2生成碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗(yàn)探究及分析】
A組實(shí)驗(yàn):
(1)先擠壓左側(cè)膠頭滴管,滴入足量稀鹽酸,待反應(yīng)停止后,再擠壓右側(cè)膠頭滴管,滴入過量氫氧化鈉溶液,觀察到氣球在整個(gè)過程中的變化為
先變大后變小
先變大后變小
。
待步驟(2)反應(yīng)結(jié)束后,稱量,天平指針仍指向分度盤正中央。
B組實(shí)驗(yàn):
(2)將銅絲通電時(shí),觀察到鎂條的現(xiàn)象為
劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
,反應(yīng)的化學(xué)方程為
2
M
g
+
O
2
點(diǎn)燃
2
M
g
O
2
M
g
+
O
2
點(diǎn)燃
2
M
g
O
。
(3)待鎂條燃燒結(jié)束后,再次稱量,天平不再平衡,其原因可能是
AC
AC
(填序號)。
A.裝置漏氣
B.鎂條太少
C.沒有等錐形瓶冷卻就再次稱量
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)B組實(shí)驗(yàn)前,鎂條應(yīng)先進(jìn)行的操作是
用砂紙打磨
用砂紙打磨
,瓶內(nèi)細(xì)沙的作用
防止高溫熔化物濺落,使瓶底受熱不均發(fā)生炸裂
防止高溫熔化物濺落,使瓶底受熱不均發(fā)生炸裂
。
(5)實(shí)驗(yàn)中,氣球的作用
形成密封裝置,也可以平衡氣壓,起到緩沖作用,防止橡皮塞迸出
形成密封裝置,也可以平衡氣壓,起到緩沖作用,防止橡皮塞迸出
。
(6)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若有氣體參與或生成的反應(yīng),則應(yīng)在
密閉
密閉
容器內(nèi)進(jìn)行。

【答案】先變大后變?。粍×胰紵?,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體;
2
M
g
+
O
2
點(diǎn)燃
2
M
g
O
;AC;用砂紙打磨;防止高溫熔化物濺落,使瓶底受熱不均發(fā)生炸裂;形成密封裝置,也可以平衡氣壓,起到緩沖作用,防止橡皮塞迸出;密閉
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:7引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
    提出問題:甲烷中含有哪些元素?
    【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
    實(shí)驗(yàn)探究:
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
    ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
    ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。
    燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有
     
    元素。
    ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2)
     
    。
    (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
     
    元素。
    (4)表達(dá)與交流:
    經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定甲烷的化學(xué)式為CH4,請你寫出甲烷燃燒方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動(dòng):
    【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
    【設(shè)計(jì)方案】:
    探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論
    用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有
     
    向集氣瓶中滴入少量
     
    能夠觀察到
     
    產(chǎn)物中有CO2
    【實(shí)驗(yàn)分析】:
    (1)將玉米秸稈烘干的目的是:
     
    。
    (2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有
     
    元素,可能含有
     
    元素(填元素符號)。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
  • 3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案,“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”,請將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在短線處。
    【猜想假設(shè)】:
    (1)猜想1:相等;猜想2:
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    (2)
    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    實(shí)驗(yàn)裝置  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡
    取下燒杯,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是
     
    、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;再將其放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
    取下燒杯并將其傾斜,使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中,充分反應(yīng)后再放回托盤天平,天平的指針
     
    (填“向左”或“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),其原因是
     
    【反思評價(jià)】
    (3)你認(rèn)為猜想
     
    是錯(cuò)誤的,能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是
     
    。

    發(fā)布:2024/12/25 10:18:46組卷:11引用:2難度:0.5
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