閱讀短文，回答問題。
雕塑一般的姿勢“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢，越細品，越意味深長。
最讓人感慨萬千的，我認為是化學家卜拉克的姿勢。
卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當地坐著，從從容容，一如雕塑。
之所以如此，是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時，總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。
最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢。
那是在大興安嶺火災現場，當人們撲滅大火后，突然驚呆了，因為他們發(fā)現：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個極穩(wěn)妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢，才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！
面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢，消防隊員潸然淚下。
再試想，人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關注，何況日常生活中活生生的人！
是的，人總是有姿勢。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。
那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？
這，你想過嗎？
（1）先給帶點字注音，再解釋詞語意思。
①猝發(fā)（ cùcù） 突然發(fā)生。突然發(fā)生。
②潸然（ shānshān） 流淚的樣子。流淚的樣子。
③頹然（ tuítuí） 形容敗興的樣子。形容敗興的樣子。
④昭示（ zhāozhāo） 明白地表示或宣布。明白地表示或宣布。
⑤彌留（ mímí） 病重快要死了。病重快要死了。
（2）在文中找反義詞。
挺拔如松 頹然如泥頹然如泥 重于泰山 輕于鴻毛輕于鴻毛 站有站相 坐有坐相坐有坐相
（3）“最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”？
因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。
（4）短文說：“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？
一個人的姿勢明確地表示出這個人的精神狀態(tài)和思想。一個人的姿勢明確地表示出這個人的精神狀態(tài)和思想。
（5）按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的 一絲不茍一絲不茍，母親的“姿勢”則是 母愛的象征。母愛的象征。
（6）下面詞語運用的分析，不正確的一項是 CC。
A．“驚心動魄”是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。
B．“義無反顧”表現出母親不因大火燒身而退縮的精神。
C．“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。
【考點】議論文．
【答案】cù；突然發(fā)生。；shān；流淚的樣子。；tuí；形容敗興的樣子。；zhāo；明白地表示或宣布。；mí；病重快要死了。；頹然如泥；輕于鴻毛；坐有坐相；因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。；一個人的姿勢明確地表示出這個人的精神狀態(tài)和思想。；一絲不茍；母愛的象征。；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/1 17:30:1組卷：74引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀理解。
環(huán)保與和平 2004年的諾貝爾和平獎破天荒地授予肯尼亞的環(huán)保主義者馬塔伊博士，表彰她發(fā)動“綠帶運動”，動員廣大的貧窮婦女姐妹在非洲大陸種植了3000萬棵樹苗，在可持續(xù)發(fā)展與和平方面做出歷史性貢獻。消息傳出，招致國際上一些人士的批評與質疑，他們擔心如此擴展“和平”的含義，將會淡化這個獎項應有的意義。
和平與自然環(huán)境及環(huán)境資源似乎風馬牛不相及。但是仔細想來，二者確有聯系?！昂推健辈坏侵赶伺c人之間的對抗，而且包含著人類與大自然之間的和諧相處。
世界各國的科學家們正在擔憂，健康植物正在遭受著外來物種的侵襲和污染，面臨不斷被同化與異化的危險，其物種的純潔性和生命力正受到嚴峻挑戰(zhàn)。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小，為適應這一新形勢，動物正在進行著“當代進化”：體積越來越小，壽命越來越短，種類越來越少。人類對自然環(huán)境的污染行為，對大自然的征服活動，正在改變著動植物的生存環(huán)境，威脅著動植物的前途命運。
坦桑尼亞北部的曼亞納湖是著名的火烈鳥生息地和聚居區(qū)。火烈鳥飛翔形成的自然奇觀令來自世界各地的游客如醉如癡。遺憾的是，今年6月以來，曼亞納湖的火烈鳥成群地死亡，且死因不明。人們普遍認為，人類向曼亞納湖排放的大量生活垃圾以及農藥殘留物和重金屬污染，改變了湖泊的生態(tài)環(huán)境，造成了火烈鳥的集體死亡。
伴隨著珍奇動物的相繼“銷聲”與稀有物種的不斷“匿跡”，人類也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果。頻率越來越高的臺風登陸，遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，人類比過去更多地見證了“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時并存的自然現象?！疤煨杏谐！?，人類對大自然的“有意”改造，得到了大自然的無情回報。實踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與大自然和平相處。中國古人言：“禮之用，和為貴。”人類對大自然也應以禮相待，以和為貴。
戰(zhàn)爭是人類之間矛盾不可調和的產物，而引發(fā)戰(zhàn)爭的不少矛盾就是圍繞自然資源而展開的。古今中外，不同的民族和利益集團為了爭奪自然資源、霸占自然資源而大打出手的事例屢見不鮮。古人有為“水”而戰(zhàn)的，而今人更有為“油”而爭的。自然資源因人類的破壞而日益貧乏和短缺，人類接著又為了掠奪和搶占有限的自然資源而發(fā)動戰(zhàn)爭。如此惡性循環(huán)一旦形成，后果難以設想。由是觀之，保護自然資源和環(huán)境，就是“防患于未然”，有效地減少和防止沖突的發(fā)生，就是對人類和平的重大貢獻。從這個意義上講，馬塔伊和她的姐妹們播種的不只是綠色，而且是“和平”！
同居于一個地球，所有野生動植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動植物和平共處于同一片藍天之下，體現出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。諾貝爾和平獎內涵與外延的豐富與擴展，體現出人類對自然環(huán)境的關愛與重視。倡導人類與動植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實現人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
（1）給下列加點字注音并解釋。
如醉如癡
銷聲匿跡
（2）結合語境，說說加點詞語的作用。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。
（3）通讀全文，說說設立諾貝爾和平獎的本意是什么。為什么2004年卻頒發(fā)給了環(huán)保主義者馬塔伊博士？
（4）人類對自然的征服活動給動植物的命運帶來了怎樣的影響？
（5）讀了本文，你對人與自然的關系有了哪些新的理解？你打算怎么做？發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：30引用：1難度：0.5 -
2．品味短文。
字如其人??我的字寫得不是很好，每當看到字寫得好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的手筆，我的心中就不禁贊嘆起來?？墒橇w慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，哎……
??字寫得不好，有很多原因，比如，沒好好練字，還有不注意寫的筆畫順序、姿勢等等?？稍斐蛇@樣的局面，最重要的因素是我有寫好字的夢想，卻沒有始終堅持練字的恒心。
??記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字。雖然我自己認為寫得還可以，但是卻沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
??人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一回事，每當別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力地去練了。寫字不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不努力。一個人他可以抬起頭來做人，而一個人不管他長得多么好看，如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。在爸爸的字里，其實我也常常看到了他工作自信的理由。
??看來，多說不如行動，去書店再買本字帖，練字吧！
（1）聯系上下文，說說詞語的意思。
肅然起敬：
半途而廢：
（2）“哎……”這里的省略號，結合語境你讀出了什么？
（3）文中對練字沒有細致描寫，結合你的實際，具體寫一寫怎么把字寫好的？
（4）辨字組詞。
姿
浸
帖
咨
侵
貼
（5）給加點的字選擇正確的解釋。
浸：①泡在液體里 ②液體滲入或滲出③比喻處于某種境界或思想活動中
a.每天沉浸在歡樂中。
糟：①做酒剩下的渣子②腐爛，腐朽③用酒或槽腌制食物④指事情或情況壞了
b.如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。
（6）結合短文，你如何理解“字如其人”的？
（7）漢字是中華民族的文化瑰寶，你對漢字了解多少？分享二點。著名的書法家你知道誰？發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：9難度：0.2 -
3．閱讀短文，回答問題。
畢業(yè)贈言諸位畢業(yè)同學：
你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話。這一句話是：“不要拋棄學問?！?br /> 趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了?？墒牵刻炜慈N小報也得費你一點鐘的工夫，四圈麻將也得費你一點鐘的光陰?？葱竽兀€是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己選擇！
易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器?！?br /> 學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
（1）胡適先生給學生講話的主題是，這也是文章的中心論點。
（2）短文的第二自然段是按照總分的構段方式來寫的。從、、三個方面論述學習的重要性。
（3）作者是從哪幾方面對中心點進行論述的？
（4）選出下面的句子分別運用了哪些論述方法。
A.引用論證
B.對比論證
C.舉例論證
①達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點鐘的工作。
②易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
③凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。
（5）馬上要結束小學的學業(yè)了，你打算在以后的求學生活中怎樣做學問？發(fā)布：2024/11/13 15:0:1組卷：122難度：0.8
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