在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中。小吳同學的四次實驗情況分別如圖所示。
（1）有同學說：“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流?！蹦阏J為他的說法對嗎？不對不對。圖丙丙可支持你的結論。
（2）為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關系。根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結論：感應電流的方向與導體的運動方向有關感應電流的方向與導體的運動方向有關。
（3）從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是機械機械能轉化為電能。
【答案】不對；丙；感應電流的方向與導體的運動方向有關；機械
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/27 12:30:1組卷：6引用：2難度：0.5
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1．如圖甲所示是探究電磁感應現(xiàn)象的裝置。
（1）閉合開關，讓導體AB沿水平方向左右運動，觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動，則靈敏電流計的指針 （選填“偏轉”或“不偏轉”）。
（2）利用此裝置，探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如表所示：
在上述四次實驗中，比較 兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較 兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變。實驗序號 磁場方向 導體切割磁感線方向 靈敏電流計指針偏轉方向 ① 向下 向右 向左 ② 向上 向右 向右 ③ 向下 向左 向右 ④ 向上 向左 向左
（3）在探究中還發(fā)現(xiàn)：導體AB水平向左（或向右）緩慢運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較??；導體AB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大。說明感應電流的大小與 有關。
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強弱有關，請寫出簡要做法：；如何判斷：。
（5）如圖乙所示是實驗室用到的手搖發(fā)電機模型，將小電燈換成靈敏電流計，慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針 （選填“左右擺動”或“向一側擺動”）。發(fā)布：2024/11/25 12:0:2組卷：30引用：1難度：0.5 -
2．如圖所示，×表示磁場方向垂直紙面向里，金屬棒MN在水平導軌abcd上無摩擦向右滑動時，金屬棒MN中電流方向為：從N流向M。則下列說法不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/13 17:30:2組卷：174引用：1難度：0.5 -
3．發(fā)光二極管（LED燈）具有單向導電性，如圖甲，當電流從“+”極流入時，LED燈會發(fā)光，當電流從“-”極流入時，LED燈不發(fā)光。小敏想用LED燈來研究“感應電流的方向與哪些因素有關”，于是將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)后接到線路中，與線圈構成閉合電路，并進行了如下實驗操作。
①將條形磁體N極朝下，將條形磁體快速向下插入線圈中（如圖乙），發(fā)現(xiàn)A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光。
②再將條形磁鐵S極朝下，同樣將條形磁體快速向下插入線圈中（如圖丙），發(fā)現(xiàn)A燈不發(fā)光，B燈發(fā)光。
（1）實驗中，將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)的目的是 。
（2）通過上述實驗可以獲得的結論是 。
（3）在圖乙中，若想要證明“感應電流的方向與導體切割磁感線方向有關”，在做了上述操作①后，還應該補做的實驗操作是 。發(fā)布：2024/12/17 6:0:1組卷：122引用：3難度：0.5
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