讀課文，完成練習(xí)。（《手指》）
（1）課文是現(xiàn)代作家豐子愷豐子愷先生寫的一篇散文散文。文章先總寫一只手上的無根手指各有不同的姿態(tài)性格，各有所長各有所短各有不同的姿態(tài)性格，各有所長各有所短；然后分別具體寫姿態(tài)、性格姿態(tài)、性格；最后總結(jié)告訴我們團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量。
（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致團結(jié)一致，成為一個拳頭拳頭，那就根根有用有用，根根有力量有力量，不再有什么強弱強弱、美丑美丑之分了。
（3）你知道關(guān)于手的成語寫幾個。
愛不釋手愛不釋手、手忙腳亂手忙腳亂、白手起家白手起家、手舞足蹈手舞足蹈
【考點】課文理解．
【答案】豐子愷；散文；各有不同的姿態(tài)性格，各有所長各有所短；姿態(tài)、性格；團結(jié)就是力量；團結(jié)一致；拳頭；有用；有力量；強弱；美丑；愛不釋手；手忙腳亂；白手起家；手舞足蹈
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：41引用：1難度：0.9
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1．“一百個問號”表示什么？表示要向別人請教一百次。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：23引用：1難度：0.6 -
2．把句子與對應(yīng)人物的特點連線。
A.“你過來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”
B.“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”
C.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家……
D.但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。A. 淘氣、頑皮 B. 天真貪吃 C. 懂事、孝順 D. 溫柔善良 發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：7引用：1難度：0.9 -
3．“一百個問號”表示什么？表示從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源的研究過程。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：30引用：1難度：0.7
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