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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:一、敦孝悌,以重人倫;二、篤宗族,以昭雍睦;三、和鄉(xiāng)黨,以息爭(zhēng)訟;四、重農(nóng)桑,以足衣食;五、尚節(jié)儉,以惜財(cái)用;六、隆學(xué)校,以端士習(xí);七、黜異端,以崇正學(xué);八、講法律,以儆愚頑;九、明禮讓,以厚風(fēng)俗;十、務(wù)本業(yè),以定民志;十一、訓(xùn)子弟,以禁非為;十二、息誣告,以全良善;十三、戒窩逃,以免株連;十四、完錢(qián)糧,以省催科:十五、聯(lián)保甲,以弭盜賊;十六、解仇忿,以重身命。
——康熙帝頒布的“圣諭十六條”材料二:“江楚會(huì)奏”27條:設(shè)文武學(xué)堂;酌改文科(變科舉);停罷武科;獎(jiǎng)勸游學(xué);崇節(jié)儉;破常格;停捐納;課官重祿;去胥吏;去差役;恤刑獄;改選法(變選官之法);籌八旗生計(jì);裁屯衛(wèi);裁綠營(yíng);簡(jiǎn)文法;廣派游歷;練外國(guó)操(西法練兵);廣軍實(shí)(興辦軍事工業(yè));修農(nóng)政;勸工藝(講求工商、造機(jī)器等);定礦律、路律、商律、交涉刑律;用銀元;行印花稅;推行郵政;官收洋藥;多譯東西各國(guó)書(shū)。
——據(jù)張之洞、劉坤一《江楚會(huì)奏變法三折》(1901~1905年清政府主要根據(jù)其基本精神開(kāi)展改革)請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述康熙帝“圣諭十六條”所體現(xiàn)的治國(guó)思想,并據(jù)此分析其影響。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出與康熙帝的治國(guó)思想相比,“江楚會(huì)奏”的治國(guó)思想有何變化,并說(shuō)明變化的原因。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:2難度:0.8
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.康熙帝組織了兩次收復(fù)雅克薩之戰(zhàn),最終中俄雙方簽訂《尼布楚條約》,劃定了中俄東段邊界。尼布楚位于如圖中( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/9/26 13:0:2組卷:0引用:1難度:0.7
  • 2.康熙時(shí)期,清朝與俄國(guó)簽訂《尼布楚條約》明確邊界劃定。條約訂立之初,議政王大臣等奏稱:“鄂羅斯國(guó)人,始感戴覆載洪恩,傾心歸化,悉遵往議大臣指示,定其邊界。此皆我皇上睿慮周詳,德威遐播之所致也”。這反映出當(dāng)時(shí)清朝統(tǒng)治者( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/31 0:0:8組卷:0引用:6難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 康熙儼然是中國(guó)“史上最熱愛(ài)科學(xué)的帝王”。這位稱孤道寡的皇帝陛下,對(duì)西學(xué)的了解和掌握程度令人瞪目:從天文地理,到物理、化學(xué),甚至高等數(shù)學(xué)、西洋音樂(lè),他全都學(xué)過(guò),而且學(xué)得還不錯(cuò)。他在宮中設(shè)立實(shí)驗(yàn)室,試制藥品,學(xué)會(huì)了種痘,在他的子女和宮女們身上實(shí)驗(yàn)后,效果很好,立即推廣到蒙古,為了解人體解剖學(xué)的知識(shí),他還親自解剖了一只冬眠的熊。在黃河、淮河、運(yùn)河交口的大堤上,他指著東流的河水,耐心地向地負(fù)責(zé)管理水利的官員講解如何計(jì)算水的流量。他甚至還在紫禁城豐澤園內(nèi)試驗(yàn)起了雜交水稻,比今天的世界“水稻雜交之父”袁隆平還早了三百多年!康熙對(duì)西學(xué)的滿腔熱情,1697年甚至引起了德國(guó)的著名思想家萊布尼茨驚嘆。
    材料二 在萊布尼茨盛贊康熙的同年,當(dāng)時(shí)歐洲最大的造船中心之一的荷蘭贊丹,來(lái)了一群學(xué)習(xí)造船的俄國(guó)留學(xué)生。學(xué)生中有一個(gè)名為彼得的人,自稱是個(gè)下士。這個(gè)身高兩米多的下士,和工匠們吃住在一起,吃粗茶淡飯,汗流滿面地干活。鑿木頭、造軍艦、學(xué)駕船,他的手藝樣樣出色,被師傅和工友們推薦為“優(yōu)秀工匠”,他,就是俄國(guó)的沙皇彼得彼得刻意隱瞞帝王的身份,以普通人的身份來(lái)到歐洲,如饑似渴地學(xué)習(xí)著一切感興趣的東西。在瑞典,他扮作游客,爬上制高點(diǎn)觀察瑞典人的要塞地形,測(cè)量繪制要塞平圖,差點(diǎn)與守軍發(fā)生沖突;在英國(guó),他冒充學(xué)者,上門(mén)拜訪牛頓,還和著名數(shù)學(xué)家弗哈森攀上了交情,津津有味地和他們討論科學(xué)方面的問(wèn)題.1698年回國(guó)之后,他立刻開(kāi)始在自己的國(guó)家發(fā)起了聲勢(shì)浩大而又嚴(yán)厲無(wú)比的改革運(yùn)動(dòng),波及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育和宗教等各個(gè)方面。
    --摘自《同期興盛,命運(yùn)異-俄彼得大帝與清康熙皇帝之比較》
    (1)根據(jù)材料一二結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出康熙學(xué)西學(xué)的特點(diǎn)并分析其原因。
    (2)根據(jù)材料一二,分析指出彼得學(xué)西方與康熙的不同,并結(jié)合所學(xué)闡釋兩位帝王此舉與國(guó)家境遇的關(guān)系。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.4
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