[問題提出]為了探究在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.某校乙、丙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè).
【實(shí)驗(yàn)方案】如圖所示,丙小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有鐵釘?shù)臒校倚〗M把盛有適量鹽酸(HCl)的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中;然后將兩個(gè)燒杯分別放到不同天平上,用砝碼平衡;接著取下小燒杯并分別將其中的藥品混合發(fā)生反應(yīng),等反應(yīng)完后,把兩個(gè)燒杯分別放到原來的天平上,觀察天平是否平衡.
【實(shí)驗(yàn)想象】反應(yīng)后,乙小組的天平指針指向刻度盤的
右邊
右邊
,丙小組的天平指針指向刻度盤的
中間
中間
.(選填“左邊”、“右邊”、“中間”)
【解釋與結(jié)論】丙小組的結(jié)論為;
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
,乙小組的解釋為
反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
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【反思與評價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)該改進(jìn)的是
將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
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由此,你將得出新的結(jié)論:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要遇到
有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行
有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行
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