魂駐小紅橋??①一個(gè)清瘦干練的姑娘穿梭在長征隊(duì)伍里，像踩著風(fēng)火輪似的，跑前跑后，安排抬擔(dān)架的，照顧負(fù)傷的。這是她的職責(zé)，她是擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長——20歲的英子。
??隨著戰(zhàn)事的吃緊，傷員有增無減，擔(dān)架不夠用。她重新分配擔(dān)架員的任務(wù)，盡量安頓好每個(gè)傷員，可安排到最后，再也勻不出擔(dān)架和人來抬一個(gè)傷勢嚴(yán)重、生命垂危的小戰(zhàn)士了，看著奄奄一息的小戰(zhàn)士，英子決定背著他走。
??②在崎嶇泥濘的路上，她背著他邁開了沉重的步子……傷員的手無力地搭在她的肩上，他用微弱的聲音說：“放——下——我，放——下——我——吧……”英子充耳不聞，薄薄的嘴唇堅(jiān)強(qiáng)地抿起。是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程。
??受傷的戰(zhàn)士在缺醫(yī)少藥的情況下居然開始好轉(zhuǎn)！而英子卻越來越瘦弱，她總是將少得可憐的食物分給擔(dān)架員和傷員……
??隊(duì)伍來到山里的一座小橋時(shí)，仿佛春天正好等在這里，嬌嫩的小花與新綠撲面而來。那個(gè)重傷的戰(zhàn)士已經(jīng)可以拄著棍子走了，他走到英子面前，說：“隊(duì)長，我要編個(gè)花環(huán)給你！”③英子笑了，那開心而生動(dòng)的笑臉讓人想起她也只是個(gè)孩子，她點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“嗯，好?！笨山又止室獍迤鹉樥f：“但是，你現(xiàn)在還需要休息?！?/bdo>這是她這一生所說的最后一句話。為了給傷員舀水喝，她墜到了橋下的小河里。她墜落的聲音那么小，她甚至沒有掙扎，就順?biāo)チ恕?br />??七十年后，一個(gè)垂暮老人，站在小橋邊，凝望遠(yuǎn)方。他的眼睛濕潤了，半晌才說：“如果英子隊(duì)長多吃一點(diǎn)東西，可能就能堅(jiān)持下去，可能就……”老人從草地上采來繽紛的野花，用顫抖的手認(rèn)真地編起一個(gè)花環(huán)，輕輕掛在橋頭……
（1）根據(jù)提示填寫四字詞語
①文中表示“翻高山，越峻嶺，形容長途跋涉的艱辛”的四字詞語是 翻山越嶺翻山越嶺。
②短文第2自然段中的加點(diǎn)詞語“奄奄一息”可替換為 氣息奄奄氣息奄奄。
（2）句子①是 外貌、動(dòng)作外貌、動(dòng)作描寫，句子②是 動(dòng)作動(dòng)作描寫，句子③是 神態(tài)、語言神態(tài)、語言描寫，這些描寫表現(xiàn)了英子 麻利、果斷、不畏艱難、助人為樂麻利、果斷、不畏艱難、助人為樂的品質(zhì)。
（3）“是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程?！蹦阌X得這是奇跡嗎？為什么？不是。英子是憑著自己高度的責(zé)任感，以頑強(qiáng)的毅力背著傷員走過了許多路程的。不是。英子是憑著自己高度的責(zé)任感，以頑強(qiáng)的毅力背著傷員走過了許多路程的。
（4）下列對(duì)文中畫“ ”的句子理解有誤的一項(xiàng)是 BB
A、這句話說明英子太瘦弱了，她已沒有掙扎的力氣了。
B、這句話說明英子太累了，所以放棄了掙扎。
C、這句話反襯出英子背傷員走那么遠(yuǎn)的路是何等偉大。
（5）老人為什么要編一個(gè)花環(huán)掛在橋頭？寫出你的理解吧。 這位老人就是當(dāng)年被英子背著走的那位傷員，他在這里為英子編一個(gè)花環(huán)是兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾，以此表達(dá)對(duì)英子烈士的敬仰和祭奠。這位老人就是當(dāng)年被英子背著走的那位傷員，他在這里為英子編一個(gè)花環(huán)是兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾，以此表達(dá)對(duì)英子烈士的敬仰和祭奠。
【答案】翻山越嶺；氣息奄奄；外貌、動(dòng)作；動(dòng)作；神態(tài)、語言；麻利、果斷、不畏艱難、助人為樂；不是。英子是憑著自己高度的責(zé)任感，以頑強(qiáng)的毅力背著傷員走過了許多路程的。；B；這位老人就是當(dāng)年被英子背著走的那位傷員，他在這里為英子編一個(gè)花環(huán)是兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾，以此表達(dá)對(duì)英子烈士的敬仰和祭奠。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/12 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.1
相似題
-
1．課外閱讀。
愛國詩人陸游 陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國詩人。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國之志。
他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)（異 秀）的成績獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國建功立業(yè)。
陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職?？蓻]過多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。
公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過上了軍旅生活。在軍旅生活中，他為收復(fù)祖國北方的失地（jié jìn quán lì），多次親臨前線去（視 檢）察。由于他親自感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他寫下了不少愛國詩篇。后來，因南宋皇帝屈膝投降，陸游的愿望又一次破滅了。
公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體十分（脆 虛）弱，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。但是，當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來到他眼前時(shí)，他忽然（震 振）作起來，睜大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他面前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。，?！睂懲曛螅]上眼睛，與世長辭了。
陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦，直到今天還激勵(lì)著千萬人的斗志。
（1）用“\”畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?br />（2）根據(jù)文中拼音寫詞語，并聯(lián)系上下文說說所填詞語的意思。
（3）請(qǐng)將文中詩句補(bǔ)充完整。
（4）短文從哪幾件事表現(xiàn)了陸游的愛國情？
①30歲受奸臣打擊并不灰心，苦讀兵書，認(rèn)真習(xí)武，準(zhǔn)備為國建功立業(yè)。
②
③
④
（5）本文是以為順序，以為線索記敘的。發(fā)布：2025/3/4 20:30:1組卷：14引用：3難度：0.5 -
2．記敘文閱讀。
最美的書包 每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。
那是個(gè)花格子書包，媽媽做的。
7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格。可是我沒有書包。
那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包，每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個(gè)花格子書包！我終于向母親開了口。
家里沒有碎花布。媽媽平靜地說。
我要！我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉，家里的窘境我是知道的。
面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了，對(duì)于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅，不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了，美麗的圖案，加密的針腳——這真是一只可愛地書包！我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層，這可是我們村獨(dú)一無二的新設(shè)計(jì)??！
我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
好好學(xué)習(xí)，她依然平靜地說。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足，我知道這書包意味著什么，這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！
第二天上學(xué)時(shí)，我鄭重地背上了這只書色，書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它，因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
（1）概括本文的主要內(nèi)容。
（2）本文生動(dòng)地表達(dá)了“我”的心理活動(dòng)的變化，結(jié)合上下文，寫寫下面句子所表達(dá)的“心理”。
“每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?br />
“躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。”
（3）“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的?！苯Y(jié)合全文，寫一寫自己對(duì)這句話的理解。
（4）先讀讀文中畫線的句子，再找一找與這句話相照應(yīng)的句子，用“ ”標(biāo)出來：提示：畫出其中的一句即可。發(fā)布：2025/3/4 20:30:1組卷：29引用：2難度：0.1 -
3．課外閱讀。
門邊有個(gè)位置 每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。
星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味?！?br /> 怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意?！?br /> 夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
再來的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？
幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置。”
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。
揭竿而起：
心照不宣：
（2）文中的哪個(gè)場景給你印象最深？為什么？
（3）文中劃線句子是對(duì)送水師傅的描寫，從中體會(huì)到
（4）題目“門邊有個(gè)位置”你是怎么理解的？聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：8引用：2難度：0.5
相關(guān)試卷