閱讀文章，回答各題。
“老油條”馬小淘 ①田老師守在教室門口，嬌小的身體里正______著越來越多的怒氣，與此同時(shí)，她也_____著應(yīng)對(duì)策略。她準(zhǔn)備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，她真沒招了。
②馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點(diǎn)都不意外。田老師把發(fā)髻扎得_____，馬小淘覺得今天田老師的架勢(shì)有些不尋常。
③“按照昨天定的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進(jìn)教室!”田老師的話_____沒有半點(diǎn)商量的余地。習(xí)慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應(yīng)該是馬小淘，有必要害怕嗎？
④“不愿跑，是吧，那我替你罰!”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學(xué)的目光被牢牢地牽引過來。馬小淘有些驚愕地站在原地。
⑤田老師一圈一圈地跑著，五圈、八圈、十圈，她的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下。田老師還剩最后兩圖，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著她。她像一個(gè)戰(zhàn)士，倔強(qiáng)地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。
⑥馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學(xué)對(duì)他投來的異常目光。田老師走過來，喘著氣輕輕地對(duì)馬小淘說：“替你罰完了。”
⑦第二天，馬小淘一早來到學(xué)校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。
⑧田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”
⑨“不是，家里養(yǎng)的。向您說聲對(duì)不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。
⑩“那好，我接受你的道歉，不過有個(gè)條件，我把這花放在窗臺(tái)上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時(shí)澆水，學(xué)期結(jié)束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”
?馬小淘有些意外，又有些歡喜。
?翌日，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰(shuí)遲到了，就罰他為班級(jí)養(yǎng)一盆花。孩子們歡呼贊成。
?馬小淘養(yǎng)護(hù)得很盡責(zé)，那盆花在窗臺(tái)上開得愈發(fā)美麗。當(dāng)然，馬小淘真的沒有再遲到了。
（1）仔細(xì)閱讀短文，完成文中的兩處批注。
批注一：讀了短文題目，我有這樣的疑問：
②當(dāng)馬小淘不愿意接受懲罰的時(shí)候，田老師為什么替馬小淘受罰？馬小淘為什么沒有了“老油條”的神氣？當(dāng)馬小淘不愿意接受懲罰的時(shí)候，田老師為什么替馬小淘受罰？馬小淘為什么沒有了“老油條”的神氣？
批注二：讀完短文我解決了第 一一個(gè)問題，答案是：田老師替馬小淘受罰是原因是為了感化他田老師替馬小淘受罰是原因是為了感化他。
（2）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填入文中合適的位置（填寫序號(hào)）。
A.醞釀
B.積蓄
C.干脆有力
D.干凈利落
（3）梳理文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括田老師的行為和馬小淘的心理變化，完成表格①—④。
| 田老師的行為 | 田老師要懲罰遲到的馬小淘 | ② 田老師代馬小淘罰跑15圈 田老師代馬小淘罰跑15圈 |
③ 田老師累趴在跑道上 田老師累趴在跑道上 |
田老師接受馬小淘的道歉 |
| 馬小淘的心理變化 | ① 不以為然 不以為然 |
有些驚愕 | 如芒刺背 | ④ 意外、歡喜 意外、歡喜 |
①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺地改正了遲到的缺點(diǎn)。
①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺地改正了遲到的缺點(diǎn)。
。【答案】當(dāng)馬小淘不愿意接受懲罰的時(shí)候，田老師為什么替馬小淘受罰？馬小淘為什么沒有了“老油條”的神氣？；一；田老師替馬小淘受罰是原因是為了感化他；田老師代馬小淘罰跑15圈；田老師累趴在跑道上；不以為然；意外、歡喜；①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動(dòng)。②田老師累倒，同學(xué)們的輕視和無(wú)言的責(zé)備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠(chéng)服，自覺地改正了遲到的缺點(diǎn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
魯濱遜造船 我要去海島對(duì)面的大陸上的愿望不但沒有減退，反而因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)而更加強(qiáng)烈。這時(shí)，我想到：能否像熱帶地區(qū)的人們那樣做一只獨(dú)木舟呢？也就是用一棵大樹的樹干做成的船。我覺得這不但可能，而且很容易做到。
做獨(dú)木舟的想法，讓我非常激動(dòng)。而且，我還認(rèn)為，與黑人或印第安人相比，我還有不少有利條件。但我完全沒有想到，比起印第安人來，我還有許多特別不利的條件，那就是，獨(dú)木舟一旦做成后，沒有人手可以幫我讓獨(dú)木舟下水。是的，印第安人有印第安人的困難，他們沒有工具，但是，我缺少人手的困難更難克服。如果我能在樹林里找到一棵大樹，費(fèi)了很大的勁把樹砍倒，再用我的工具把樹的外部砍成小舟形狀，然后把里面燒空或鑿空，做成一只小船。假如這些工作全部完成后，小船仍不得不留在原地而無(wú)法下水，那對(duì)我又有什么用處呢？
任何有頭腦的人都不會(huì)像我這樣傻就著手去造船。但是，我當(dāng)時(shí)對(duì)自己的計(jì)劃十分得意，根本不去仔細(xì)想想計(jì)劃的可行性。我也想到船建成后，下水可能是一大難題，對(duì)于自己的疑惑，我總是愚蠢地認(rèn)為：‘把船造好了再說，到時(shí)總會(huì)想出辦法的?！边@是最荒謬的主意!可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵大柏樹，費(fèi)盡辛苦：用二十二天時(shí)間砍斷根部，又花了十四天時(shí)間使用大斧小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂，這種勞動(dòng)之艱辛真是一言難盡。然后，我又花了一個(gè)多月的時(shí)間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時(shí)，樹干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹于時(shí)，我不用火燒，而是用錘子和鑿子-點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空，最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘二十六個(gè)人。這樣，我自己可以乘上船，可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。
（1）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。
一言難盡：
（3）本文節(jié)選自（國(guó)家）作家丹尼爾?笛福的作品《》。
（4）理解短文內(nèi)容，再填空。
“這是最荒謬的主意!”“這”是指，“這種勞動(dòng)”是指。
（5）聯(lián)系上下文說一說，魯濱遜是個(gè)怎樣的人。發(fā)布：2025/2/28 7:30:1組卷：14引用：1難度：0.4 -
2．閱讀下面的文字，完成下列任務(wù)。
選段一
自此，嚴(yán)監(jiān)生[批注①]的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥，到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。
（選自《儒林外史》第五、六回）選段一：“監(jiān)生”什么意思呢？
選段二
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：。噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。[批注②]老太太慌了，忙將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。拍著笑著，一直走到集上去了。 （選自《儒林外史》第三回）
為什么范進(jìn)中舉卻不省人事呢？
答：幾十年的科場(chǎng)經(jīng)歷已經(jīng)讓他難以置信自己能中舉：而得知自己中了后。又反復(fù)喊著：“噫！好了！我中了”可見其欣喜若狂。一個(gè)沉迷于科舉，被科舉制度所毒害的人的形象就通過這樣的反復(fù)淋漓盡致地得以展現(xiàn)。
選段三
①他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！?br /> ②他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一
塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著
立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。
（選自《駱駝祥子[批注③]》）選段三：這篇文章選自《駱駝祥子》，書名中的“祥子”指的是作者嗎？請(qǐng)說明理由。
選段四
①一語(yǔ)來了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：……
②黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是……
③這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍遞至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。鞏且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗
天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：?！罢悄?，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打?！庇置y黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，盡管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”[批注④]
（選自《紅樓夢(mèng)》）選段四：王熙鳳對(duì)黛玉提出的一連串問題是希望黛玉回答嗎？她為什么要這么問？
（1）分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括嚴(yán)監(jiān)生和范進(jìn)的性格特征。不同的性格特征背后有著怎樣相同的社會(huì)根源呢？
（2）聯(lián)系選段想一想：下面的外貌描寫和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響
文章的表達(dá)效果？
◆嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。
◆他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。
◆這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打。
（3）批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞的重要形式，也是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中行之有效的一種學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)結(jié)合選段，參考選段二批注的示例完成旁批。
（4）有時(shí)題目就是文章的眼睛。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，為選段各加上合適的標(biāo)題。
（5）下面是人物描寫一組。請(qǐng)就其中一個(gè)形象結(jié)合人物描寫的技法感悟予以點(diǎn)評(píng)。
①1950年初，華羅庚帶著妻子兒女回國(guó)。途中，他在《致中國(guó)全體留美學(xué)生的公開信》中說：“錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；梁團(tuán)雖好，非久留之地，歸去來兮！”新華社立刻播發(fā)了這封長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的公開信。后來，一位美國(guó)記者寫道：“他留在美國(guó)本來會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)做出更多貢獻(xiàn)，但很難想象，如果他不曾回國(guó)，中國(guó)的數(shù)學(xué)會(huì)是什么樣?！保ㄟx自《慷慨?dāng)S此身》）
②冰心說：“我是從入了 正式的學(xué)校起，就選定了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，主要的原因是我的母親體弱多病，我和醫(yī)生接觸得較多。后來請(qǐng)到了西醫(yī)，我就更感興趣了，他用的體溫表、聽診器、血壓計(jì)，我覺得這些器械是很科學(xué)的，而我的母親偏偏對(duì)聽胸、聽背等診病方法，很不習(xí)慣，那時(shí)的女醫(yī)生又極少，我就決定長(zhǎng)大了要學(xué)醫(yī)，好為我母親看病。”（選自《冰心的文學(xué)之路》）
（6）請(qǐng)從選段中的四個(gè)人物任選一個(gè)，先說說你對(duì)他（她）所作評(píng)價(jià)的比喻物，然后引用一句名言或熟語(yǔ)作佐證。
（7）四段選文都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。請(qǐng)你按照選文出處的成書時(shí)間順序排序并標(biāo)注作者的字。發(fā)布：2025/2/28 9:30:2組卷：31引用：1難度：0.3 -
3．精品短文，情節(jié)生動(dòng)。
出庭作證（節(jié)選）
法庭上的每一張臉上都呈現(xiàn)了一種迷惑的驚疑神色，甚至包括波特在內(nèi)。湯姆站起來往證人席上走時(shí)，每一雙眼睛都含著驚奇的興趣盯著他。這孩子嚇壞了，看上去不知如何是好。他首先宣了誓。
“湯姆?索亞，6月7日大約午夜時(shí)分你在哪呢？”①湯姆看了一眼印瓊?喬的臉，鐵青可怕，他的舌頭一下子就發(fā)硬了。聽眾凝神屏息地聽著，可是他的話就是說不出來。但是過了一會(huì)兒，這孩子緩過一點(diǎn)兒勁兒來，勉強(qiáng)用力弄出一些聲音，使得聽眾中的部分人聽見了：“在墓地里!”“請(qǐng)把話說大聲一點(diǎn)兒。別害怕。你當(dāng)時(shí)在……”“在墓地里的?！雹?bdo class="mathjye-underline">印瓊?喬臉上掠過一絲冷笑?！澳闶窃诨羲?威廉姆斯的墓地里嗎？”“是的，律師?！薄罢?qǐng)講下去——提高一點(diǎn)兒聲音。離墓地有多遠(yuǎn)？”“就像我離你這么遠(yuǎn)?！薄澳闶遣仄饋砹耍€是沒有？”“我藏起來了?！薄安卦谀睦铮俊薄安卦谀沟剡吷夏切┯軜浜竺??！雹?bdo class="mathjye-underline">印瓊?喬幾乎是不易察覺地震動(dòng)了一下。
“有人和你在一起嗎？”“是的，律師，我是和……”“等等——稍等一會(huì)兒。先別提出你同伴的名字。到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)讓他出庭的。你帶著什么東西去的？”湯姆猶豫一下，看上去有些慌亂。“說下去，我的孩子——?jiǎng)e顧慮。說實(shí)話總是受人尊敬的。你帶著什么到那兒的？”“只帶了一只……一只……死貓。”場(chǎng)上出現(xiàn)了此起彼伏的笑聲，法庭制止下去了。“我們終會(huì)把貓的尸體出示給法庭?，F(xiàn)在，我的孩子，把所發(fā)生的一切告訴我們——用你自己的方式講出來——?jiǎng)e漏掉什么，也別害怕?！?br /> 湯姆開始說起來——開頭還有點(diǎn)兒吞吞吐吐，但是隨著他對(duì)這個(gè)話題的投入，他的話講得越來越流暢自如了；沒過多一會(huì)兒，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只有他的聲音了；每雙眼睛都緊緊地盯著他；聽眾張著嘴，屏住呼吸，一字不落地聽著他的話，顧不上時(shí)間過了多久，完全被這個(gè)令人入迷的故事吸引住了。湯姆把積蓄在心頭的郁悶情緒說到高潮時(shí)，他說：
“……醫(yī)生把那塊牌子掄起來，穆夫?波特就倒在地上了，這時(shí)印瓊?喬就拿起那把刀子跳起來，一家伙……”
咔嚓！像一道閃電一樣，那個(gè)混血種從窗戶跳了出去，沖開所有阻攔他的人，一下子跑得無(wú)蹤無(wú)影了！
——節(jié)選自六年級(jí)下冊(cè)課外必讀書目《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（1）聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①凝神屏息：
②此起彼伏：
（2）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是國(guó)文學(xué)大師（作者）的代表作，是一部經(jīng)久不衰的兒童文學(xué)作品。我還知道這位作家寫的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的姊妹篇是《》。
（3）一部?jī)?yōu)秀的小說，離不開對(duì)人物形象的細(xì)致刻畫。細(xì)品短文三處劃線部分，作者分別運(yùn)用了、、的描寫方法，生動(dòng)刻畫了印瓊?喬這一人物形象前后的變化：兇狠，無(wú)視一切→→
（4）讀名著，曉情節(jié)。湯姆在法庭上站出來作證，指出才是殺人兇手，被冤枉的最后被無(wú)罪釋放，但兇手卻了。從上述情節(jié)可以看出湯姆是一個(gè)的人。
（5）多多在讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書后，用“山形圖”梳理了小說的主要內(nèi)容，不過還有一部分未完成，請(qǐng)你幫幫他吧！
①請(qǐng)結(jié)合整本書閱讀將“山形圖”補(bǔ)全。
②本文內(nèi)容在圖中的哪個(gè)位置？請(qǐng)用“△”標(biāo)注出來。
A.
B.發(fā)布：2025/2/28 8:0:1組卷：40引用：1難度：0.6