1．非洲肯尼亞大草原上的金合歡樹長(zhǎng)滿了銳利的刺，在這些中空的刺里。經(jīng)常進(jìn)進(jìn)出出著一種褐色的舉腹螞蟻，人們發(fā)現(xiàn)這些螞蟻以金合歡嫩葉的尖端為食。興趣小組的同學(xué)針對(duì)此現(xiàn)象提出了問題：“螞蟻棲居在金合歡中，對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？”
（1）請(qǐng)你根據(jù)題干信息針對(duì)所提問題作出合理的假設(shè)是螞蟻棲居在金合歡中，對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害，作此假設(shè)的依據(jù)是 。
（2）如下表是興趣小組的同學(xué)用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。

金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況		沒有螞蟻棲居的金合歡	有螞蟻柄居的金合歡
10個(gè)月中的存活率（%）		43	72
幼苗生長(zhǎng)的高度（厘米）	5月25日～6月16日	0→6.2	0→31.0
	6月17日～8月3日	6.2→10.2	31.0→72.9

①研究人員在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將選取的金合歡幼苗的原始高度記錄為“0”的目的是 。
②研究人員是通過金合歡幼苗10個(gè)月中的存活率以及金合歡幼苗生長(zhǎng)高度增加情況來評(píng)測(cè)金合歡的生長(zhǎng)狀況的。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論為 ，據(jù)此判斷螞蟻和金合歡的種間關(guān)系為 。
③根據(jù)文中信息和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為下列相關(guān)分析正確的是 （不定項(xiàng)選擇）。
A．興趣小組的同學(xué)所用的科學(xué)方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法
B．螞蟻可以獨(dú)自取食金合歡的幼葉，它的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)
C．螞蟻棲居在金合歡中是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D．棲居的螞蟻數(shù)量越多，對(duì)金合歡生長(zhǎng)越有利

2．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某生物興趣小組的同學(xué)將收集到的落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如下表為實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：

實(shí)驗(yàn)組別	A	B
處理方法	接種細(xì)菌	不接種細(xì)菌
實(shí)驗(yàn)環(huán)境	放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	樹葉有腐爛現(xiàn)象	樹葉沒有腐爛現(xiàn)象

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問題是：？
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是：。
（3）該實(shí)驗(yàn)必須使用同一樹的落葉，目的是 。
（4）該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是：（填“A”或“B”）。
（5）分析上表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：。
（6）實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)，這樣做的原因是為細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖提供一定的 ，為什么不能添加自來水，而是蒸餾水呢？原因：。

3．生活中的常規(guī)消毒能減少細(xì)菌滋生和傳播。有人認(rèn)為消毒液的濃度越高越好，實(shí)際情況是否如此？某生物興趣小組為探究不同濃度的A品牌消毒液對(duì)教室消毒效果的影響，將A品牌消毒液進(jìn)行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對(duì)九年級(jí)5個(gè)班的教室進(jìn)行消毒，并測(cè)定殺菌率，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示。
?
（1）該探究小組所提出的問題是 ？
（2）生物興趣小組在測(cè)定殺菌率時(shí)，需要在每間教室的不同位置取樣檢測(cè)，計(jì)算平均值，這樣做的目的是 。
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著A品牌消毒液濃度的增加，殺菌率 （填“增加”“減少”或“不變”）。
（4）有同學(xué)提出消毒液能殺菌，但對(duì)人體健康是否有影響呢？生物興趣小組又對(duì)該品牌消毒液成分進(jìn)行了資料查詢，查詢結(jié)果如圖乙所示。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和查詢結(jié)果，他們建議教室消毒液濃度選擇 為最佳，原因是該濃度適中，殺菌效果好，對(duì)人體的傷害較低。