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裝臺(tái)（節(jié)選）
陳彥      刁大順接到朱老師電話，就朝朱老師家里趕，趕到時(shí)，朱老師已經(jīng)咳嗽得上氣不接下氣了。朱老師是哮喘病，據(jù)說(shuō)是出生時(shí)受凍造成的，那時(shí)西京城正在經(jīng)歷抗戰(zhàn)，飛機(jī)不停地來(lái)轟炸，朱老師就是在防空洞里出生的。他自己戲稱為“月子病”，幾乎年年都在冬病夏治，可治了多年，也沒(méi)能治斷根。
      朱老師對(duì)自己的病，有很深的了解，對(duì)自己的生命，似乎也有很準(zhǔn)確的把握，在順子來(lái)以前，其實(shí)他已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，甚至連老衣都買了，就放在床頭柜上。順子把他往出背的時(shí)候，他讓把老衣包帶上，順子說(shuō)：“老師，這是去醫(yī)院，你又沒(méi)啥大病，看看就好了。”朱老師說(shuō)：“這回好不了了，我知道，閻王這回……是非叫我走不可了，已經(jīng)饒了我……好幾回了。我已經(jīng)是滿……滿三的人了，孔子也才……也才活了這個(gè)數(shù)，我還有哈德能……比孔子活得更長(zhǎng)呢。夠了……我活夠本了……”
      朱老師到醫(yī)院，果然只住了十幾天，就一口氣咽不上來(lái)，憋著一口痰走了。
      住進(jìn)去頭兩天，順子一直伺候著，到第三天時(shí)，有些好轉(zhuǎn)。可到第七天的時(shí)候，朱老師的病情突然又加重了，嘴里不停地喊著“順子，順子……”
      這天晚上，朱老師拉著順子的手說(shuō)：“有一件事，非常對(duì)不起你……順子?！?br />“看老師，說(shuō)啥話來(lái)著，只有學(xué)生對(duì)不起你的事，哪有你對(duì)不起我的事?！?br />      朱老師就慢慢道清了原委。
      朱老師說(shuō)，他死后，家里就再?zèng)]親人了，他那點(diǎn)房產(chǎn)，師娘在的時(shí)候，他們就一直在商量，看將來(lái)給誰(shuí)。他們有過(guò)兩種意見(jiàn)，一是給他們?nèi)谓痰男W(xué)，他們兩人都在那個(gè)學(xué)校當(dāng)了幾十年老師。還有一種意見(jiàn)，就是給順子。師娘去世后，他也一直在想，到底給誰(shuí)？如果順子的日子確實(shí)過(guò)得不行，他就會(huì)毫不猶豫地給順子算了?？身樧用看蔚郊依飦?lái)，都說(shuō)錢有的掙，干裝臺(tái)，還領(lǐng)著幾十號(hào)人著呢，也算是一個(gè)老板了。朱老師就又不想做這種錦上添花的事了，他甚至覺(jué)得，把房產(chǎn)贈(zèng)給一個(gè)老板，是一種很可恥的行為。一個(gè)人要那么多錢干什么，夠吃夠花就行了，錢多了，順子還能繼續(xù)他那以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)安身立命的正道人生嗎？直到生命彌留之際，朱老師其實(shí)還沒(méi)拿定主意，到底給誰(shuí)合適。其實(shí)那點(diǎn)房產(chǎn)，還不到三十平方米，估來(lái)估去，也就四五十萬(wàn)塊錢的市值。要是給學(xué)校，他和老伴過(guò)去都想過(guò)，希望把這點(diǎn)錢，用于貼補(bǔ)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女的學(xué)費(fèi)，也還想蓋一個(gè)小圖書館，可一打聽，說(shuō)四五十萬(wàn)塊錢，連圖書館的地基都打不起來(lái)，國(guó)家也不可能給兩個(gè)普通小學(xué)教師的捐贈(zèng)，再配套一些資金，搞不好，這筆錢在他們死后，就會(huì)蹤影全無(wú)的。前一段時(shí)間，聽說(shuō)學(xué)校管錢的校長(zhǎng)都讓抓了，就是因?yàn)樨澪酃睢Ｋ@點(diǎn)捐贈(zèng)，能保證不讓別的校長(zhǎng)裝進(jìn)自己腰包嗎？要是那樣，豈不是不如給順子，更叫人心安理得？想來(lái)想去，他覺(jué)得這事，是到了非決斷不可的時(shí)候了，他就把自己和老伴過(guò)去的想法，以及現(xiàn)在的擔(dān)憂，一股腦兒都給順子說(shuō)出來(lái)了。
      順子不是不想要，四五十萬(wàn)塊錢的家當(dāng)，對(duì)他來(lái)講，也不是一筆小數(shù)目，要是老師端直決定給自己了，他大概也不會(huì)推辭，老師畢竟是沒(méi)有后人的人了，自己跟錢財(cái)也沒(méi)仇怨，為啥不要呢？可老師既然把話說(shuō)到這份上了，自己又不是靠雙手掙不來(lái)錢的人，咋能就這樣精白落人家一套房子呢，那可真就是老師說(shuō)的，成一件很可恥的事情了。
      他回答得很干脆，說(shuō)他不要。
      老師說(shuō)：“感謝你這么些年，招呼我和你師娘，照說(shuō)嘛，這房給你，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)??！彼泵φf(shuō)：“招呼老師、師娘，也是一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的本分，如果最后把老師的房產(chǎn)落了，那我成啥人了？落一地的閑話，不值乎?！?br />      他越是這樣說(shuō)，朱老師還越是想給他，可他到底還是謝絕了。并且，他親自到學(xué)校，找到校長(zhǎng)，把朱老師的意思說(shuō)了，學(xué)校也立即找了律師，到醫(yī)院辦理了相關(guān)手續(xù)。朱老師在手續(xù)上還要求加了一句話：刁大順有權(quán)過(guò)問(wèn)這筆錢的詳細(xì)開支。
      在辦完手續(xù)后的當(dāng)天晚上，朱老師就去世了。
      老師這份捐贈(zèng)，在學(xué)校自然引起了不小的注意，甚至連區(qū)教育局都來(lái)了人。
      在朱老師火化這天，他就來(lái)得特別早，他知道，老師今天的葬禮，可能比較隆重，由他經(jīng)管遺體，絕對(duì)不能出岔子。
      可當(dāng)他把朱老師的遺體，準(zhǔn)時(shí)十分莊重地推進(jìn)告別廳時(shí)，他心里還是涼了半截。大廳里，一共只站了十幾個(gè)人，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是個(gè)副的，學(xué)生也只來(lái)了四五個(gè)人。在朱老師去世的時(shí)候，他還給好幾個(gè)同學(xué)發(fā)了信息，他以為，今天會(huì)來(lái)不少人呢，沒(méi)想到大廳里會(huì)是這么一副凄涼景象。
      他把朱老師的骨灰安頓好后，磕了三個(gè)頭，又把面值一億元的冥幣燒了好幾百?gòu)?，他在心里默想，老師和師娘在那邊，就是辦一座大學(xué)也夠了。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

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A.小說(shuō)一開始就交代朱老師的哮喘病由來(lái)已久，且冬病夏治，難以斷根，為后面的不幸離世埋下伏筆。
B.小說(shuō)運(yùn)用插敘手法，借朱老師之口交代“房產(chǎn)到底給誰(shuí)”的事情，既推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也豐富人物形象。
C.小說(shuō)語(yǔ)言含義豐富，“順子不是不想要”“他大概也不會(huì)推辭”等體現(xiàn)了刁大順真實(shí)又復(fù)雜的內(nèi)心世界。
D.小說(shuō)結(jié)尾寫順子燒“億元冥幣”給朱老師，希望能夠完成老師在那邊辦一座大學(xué)的夙愿，令人唏噓不已。
（2）在朱老師的葬禮上，順子“心里還是涼了半截”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
（3）著名作家茅盾倡導(dǎo)“文學(xué)為人生”，要求文學(xué)表現(xiàn)人生、指導(dǎo)人生，對(duì)人生有啟迪。結(jié)合“順子”這一人物形象，談?wù)勗撔≌f(shuō)對(duì)我們“做人”的啟示。