閱讀材料，完成下列要求。
一個民族不能沒有自己的靈魂。學校教育作為鑄魂工程，到底鑄什么魂、樹什么人？教育部印發(fā)的《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）明確提出要把紅色基因植入兒童青少年的心靈，保持革命本色，讓革命傳統(tǒng)不斷發(fā)揚光大。
《指南》從中國共產黨的領導地位、理想信念、人民立場、思想路線、革命斗爭精神、愛國情懷、優(yōu)良作風七個方面明確了革命傳統(tǒng)教育的主題內容，強調夯實學生聽黨話、跟黨走的思想根基。按照由淺入深、一體化設計原則，基于不同年齡學生的特點，提出相應的教育內容、具體要求和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)一定的階段性；同時確保革命傳統(tǒng)教育的總體要求和核心思想一以貫之、貫徹始終。依據(jù)學科內容體系和獨特育人功能，把反映革命傳統(tǒng)重要人物事跡、重大事件、偉大成就、重要論述作品、節(jié)日紀念日、故居遺址遺物、館藏文物等的適宜內容納入課程教材，細化不同學科革命傳統(tǒng)教育的重點內容和形式，形成以語文、歷史、道德與法治（思想政治）三科為主、藝術（音樂、美術等）學科有重點納入，其他學科有機滲透的“3+1+N”學科結構安排。
（1）結合材料并運用中華民族精神的知識，談談革命傳統(tǒng)進中小學課程教材的意義。
（2）結合材料并運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，分析革命傳統(tǒng)是如何科學合理地進入中小學課程教材的。
（3）假設你所在的班級準備召開一次“傳承紅色基因，爭做時代新人”的主題班會，你要在班會上發(fā)言。請你列出兩個發(fā)言要點。