以下是王凡同學(xué)在生活中的三個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情景一　王凡的體育老師張老師是一位和藹可親的老師，平時(shí)與學(xué)生相處得很融洽，上體育課時(shí)，王凡經(jīng)常拍打著張老師的后背喊老師“老張”。
（1）王凡的做法是

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

的。（正確或錯(cuò)誤）
（2）理由是：

我們與老師交往時(shí)要把握好分寸，注意場(chǎng)合，做到尊重老師

我們與老師交往時(shí)要把握好分寸，注意場(chǎng)合，做到尊重老師

。
情景二　因?yàn)樯险n期間玩手機(jī)，王凡被老師批評(píng)了，王凡對(duì)此很不滿，認(rèn)為老師是故意為難他。
（3）王凡的這一觀點(diǎn)是

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

的。（正確或錯(cuò)誤）
（4）理由是：

老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助王凡反省自己，改進(jìn)不足。王凡應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助王凡反省自己，改進(jìn)不足。王凡應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

。
情景三　星期一早上，王凡同學(xué)因幫助一位盲人過十字路口而上學(xué)遲到，班主任老師沒有詢問具體原因就對(duì)王凡進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。此時(shí)，受委屈的王凡也絲毫不留情面地頂撞了老師。
（5）受到批評(píng)的王凡應(yīng)有的做法是：

課堂上不與老師爭辯，課后跟老師解釋、說明理由

課堂上不與老師爭辯，課后跟老師解釋、說明理由

。
（6）理由是：

我們要理解老師、體諒老師，選擇合適的溝通方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)

我們要理解老師、體諒老師，選擇合適的溝通方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)

。