3．關(guān)注生活，學(xué)以致用麗麗同學(xué)在報(bào)紙中看到幾則新聞，她截取了以下三個(gè)片段：
片段一：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)。為了保障疫情期間未成年人的受教育權(quán)，各地學(xué)校安排教師利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)為學(xué)生上網(wǎng)課。
片段二：學(xué)生在上網(wǎng)課的過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些焦慮煩躁的情緒。一些學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育，引導(dǎo)他們克服負(fù)面情緒，做情緒的主人。
（1）未成年人是指未滿
周歲的公民。
（2）以上兩種措施體現(xiàn)了對(duì)未成年人的
保護(hù)和
保護(hù)。
（3）我國(guó)專門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律有哪兩部？
（4）結(jié)合你的實(shí)際，你用了哪些方法克服這種負(fù)面情緒的？
（5）片段三：“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱”。作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，青少年要努力為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在學(xué)習(xí)法律方面，我打算：
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在遵守法律方面，我打算：
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在依法維權(quán)方面，我打算：
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