短文閱讀。
《帽子的故事》 鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候,醫(yī)生從她身體里查出了一個腫瘤,被確診為癌。于是,手術、化療、住院、小安娜為此受盡了磨難。待病情穩(wěn)定下來,又去上學。小安娜很懂事,學習也很刻苦,她還不知道自己的病有多嚴重,所以仍一如既往,活潑快樂。但因為大劑量的化療,使她那頭漂亮的金發(fā)全部掉光了,這讓小安娜非常痛苦,一個小女孩光著頭去上課有多難堪??!為此,媽媽給她買了頂帽子,天天不離頭頂。但是,天氣又不冷,同學們都沒戴帽子,她一個人戴著帽子,反而顯得搶眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性,她非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次住院化療結束返校前,向全班同學鄭重地宣布:“同學們,我們的學校是個很有特色的地方,我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以,從下周開始,每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學,而且要越新奇越好!”
安娜來上學了,一走近校園,她摸了摸自己頭上的帽子,就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了,還是讓媽媽陪著她,勇敢地走進了校園,走進了教室。
可是這次,安娜覺得很意外:班上每一個同學都戴了一頂帽子,五顏六色,琳瑯滿目,在這一片晃動的帽子中,安娜的帽子反而顯得土氣,毫不起眼了。所以,誰也不注意她帽子了,她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇,禁不住笑了起來。
從那之后,安娜上學沒有了半點心理障礙,和同學們玩得很開心。日子一天天過去了,有些同學忘了戴帽子,有些同學還戴著,大家都忘記了安娜戴了帽子是因為沒有頭發(fā),安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
善良的人總有善良的舉動,這位富有愛心的女教師的小小舉措,化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬,但意義之大已超過了偉人的功績。世間凡有善良和愛的光芒普照,就會有溫暖,有希望。對付死忙和疾病,戰(zhàn)勝痛苦和不幸,善良和愛的力量絕對勝過任何特效藥。
(1)解釋下列句中括號中的詞:“一個小女孩光著頭去上課多(難堪)??!”,“她一個人帶著帽子,反而顯得(搶眼)”。
難堪:難為情。難為情。 搶眼:引人注目;顯眼。引人注目;顯眼。
(2)第2段中班主任鄭重宣布同學們必須戴帽子上學。他對帽子有什么要求?請你揣測一下老師提這個要求的意圖。
(3)文章3段中寫安娜上學,“一走進校園,她摸了摸自己頭上的帽子,就有淚光閃爍了”。這一描寫反映了他怎樣的心情?
(4)從那之后,安娜上學沒有了半點心理障礙,和同學們玩得很開心。日子一天天過去了,有些同學忘了戴帽子,有些同學還戴著,大家都忘記了安娜戴了帽子是因為沒有頭發(fā),安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
上面文中的省略號省略了什么內容?你一定能想出來,請把它寫在橫線上。
安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快地聊了起來,臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒開開心心的學習、玩耍,老師和父母看了都笑了。安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快地聊了起來,臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒開開心心的學習、玩耍,老師和父母看了都笑了。
(5)讀了這篇感人的文章,你想說幾句話吧?傾瀉下來。
【考點】記敘文.
【答案】難為情。;引人注目;顯眼。;安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快地聊了起來,臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒開開心心的學習、玩耍,老師和父母看了都笑了。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10難度:0.3
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1.閱讀下文,回答文后的問題。
??②復雜艱苦的手術從清晨進行到黃昏,眼看患者的傷口即將縫合,女護士突然嚴肅地盯著外科專家說:“大夫,我們用的12塊紗布,您只取出了11塊。”“我已經都取出來了?!睂<覕嘌缘?,“手術已經一整天了,立即開始縫合傷口?!?br />??③“不,不行。”女護士高聲抗議,“我記得清清楚楚,我們準備了12塊紗布。”
??④外科專家(A),命令道:“聽我的,準備縫合!”
??⑤女護士(B),她幾乎是大聲叫起來:“您是醫(yī)生,您不能這樣做!”
??⑥這時外科專家冷漠的臉上浮現出欣慰的笑容,他舉起左手心里握著的第12塊紗布,向所有人宣布:“她是我最合格的助手?!?br />??⑦女護士以自己正直的品格,不僅贏得了外科專家的信任,而且以“最合格的助手”名揚于瑞典醫(yī)護界。
(1)填入文中括號里最合適的詞語依次是A
①毫不理睬
②毫不示弱
(2)給文章擬一個恰當的標題。
(3)通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言、外貌來表現人物品質,這篇文章主要通過人物的
(4)給短文選擇恰當的中心思想,用“√”標出。
A.表現了女護士是一個合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現出外科專家考驗女護士的辦法高明。發(fā)布:2025/3/4 1:0:1組卷:9難度:0.1 -
2.閱讀課外短文,回答問題。
捅馬蜂窩(節(jié)選)??我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望(鼓舞 鼓動)
??妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些(遲疑 遲緩)
(1)用“√”畫出括號內恰當的詞語。
(2)認真閱讀短文,用“首先……然后……接下來……”等表示承接的關聯詞語簡要概述“我”為了捅馬蜂窩做了哪些準備工作。
(3)談談你對文中畫波浪線句子的理解。
(4)“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”一句中的“好奇”表現在哪里?“膽怯”又表現在哪
里?分別用“橫線”和“波浪線”畫出相關語句。
(5)發(fā)揮想象,寫一寫當馬蜂向“我”撲來時,“我”會怎么想?發(fā)布:2025/3/4 1:0:1組卷:5引用:1難度:0.6 -
3.小爬蟲的道理??那天我正伏案寫作,“丁”的一聲,一枚綠豆大小的圓形東西從天而降,落在桌面上。
??我停下筆,正要伸手掂diān量那枚“小綠豆”,不料它卻突然伸展成橢tuǒ圓形狀,十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
??小爬蟲仰躺在書桌上,一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起,拿過尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點,誰知剛碰到它的背殼,它立刻縮成一團。
??我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因,它只能平躺或是側向某一邊,卻無法使整個身體翻轉站立。雖然每次老以失敗而告終,但它毫不氣餒něi,一陣激烈的努力過后,稍稍停歇幾分鐘,便又開始使出渾身解數來實現自己的愿望。
??我揉了一下發(fā)脹的眼睛,如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來,打開窗戶看看外面的藍天白云,對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。
??我返回書桌,令我驚奇的是,這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經翻身站起,并在書桌上敏捷
??小爬蟲頑強
??我將尺子翻轉過來,那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
??我輕輕放下尺子,不用細想也能明白,這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。
??一把尺子,一張薄紙,一張樹葉。雖然平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會,它需要的,只是永不放棄的努力而已。為了生存,他正是這樣永不懈怠地奮斗著。
(1)最后一個自然段有6處錯誤,用修改符號進行修改。
(2)為文中加點的詞語換一個意思相近的詞語。
(3)文中第⑥自然段畫橫線的句子中“東山再起”指的是
①東邊的山再一次起來 ②失敗后,恢復力量再重干 ③太陽從東邊升起
(4)把“這分明是一只頑強的小爬蟲”分別改寫成感嘆句、反問句。
(1)感嘆句:
(2)反問句:
(5)用簡短的一句話寫出本文所說明的道理。發(fā)布:2025/3/4 1:30:4組卷:3引用:1難度:0.6