課外讀吧。
品味陽(yáng)光
陽(yáng)光有味道嗎？有的，那是一種誘人的香味。
小時(shí)候，媽媽把被子放到冬日下暴曬一天，晚上，我一鉆到已曬得蓬松松的被窩里，就馬上被一股沁（qìn）人的暖香包圍了--全身浸潤(rùn)在暖氣和香味之中，舒服極了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸氨蛔永锬膩?lái)的香味？”
媽媽說(shuō)：“那是陽(yáng)光的香味。”“陽(yáng)光有香味？怎么我平時(shí)聞不到？”
媽媽說(shuō)：“那是因?yàn)殛?yáng)光找不到存放的地方。”
從此，我知道了陽(yáng)光的味道：它是那么平易近人，那么令人心曠神怡（yí）。
家鄉(xiāng)冬天有曬臘味的習(xí)俗，那香腸、臘肉放在飯面上一蒸，滿屋子都飄溢著誘人的濃香。我咬一口臘肉問(wèn)媽媽?zhuān)骸芭D肉為什么那么香？”
媽媽還是笑著回答我：“那是陽(yáng)光的香味?！?br /> 最有意思的還是那霉豆腐和紅魚(yú)，曬了兩天，再漚（òu）上兩三天，用鹽和紅曲漬（zì）上，就變成聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香噴噴的美味了。我知道，這香味、這奇跡，一定來(lái)自那無(wú)味無(wú)形、平凡庸（yōng）常的陽(yáng)光。它不但給人嗅覺(jué)上的愉悅，給人溫暖和健康，那化腐朽為神奇的力量還給人味覺(jué)上的至高享受。
聞到公園的花香，聞到芳草地的草香，聞到雨后斜陽(yáng)綠樹(shù)散發(fā)的郁香，我就會(huì)想到，那一定是陽(yáng)光的馨（xīn）香，是陽(yáng)光的慷慨的恩賜（cì）．“大德無(wú)形”，“大化無(wú)痕”，陽(yáng)光的神奇，使我明白了很多道理。生活中一切美好的事物，就是類(lèi)似于陽(yáng)光一樣永恒持久但又往往被人忽視的善行所造就。我因此而感恩生活，感恩那些平凡卻又在背后默默地創(chuàng)造神奇的人們。他們是我們社會(huì)的縷縷陽(yáng)光，為我們創(chuàng)造著多彩的生活與無(wú)盡的芬芳。
品味陽(yáng)光，就是品味生活，就是品味平淡中的神奇，品味平凡中的偉大。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
平易近人：對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近．本文指對(duì)這種味道產(chǎn)生了親近的感覺(jué)．對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近．本文指對(duì)這種味道產(chǎn)生了親近的感覺(jué)．
馨香：散布很遠(yuǎn)的芳香、香氣．散布很遠(yuǎn)的芳香、香氣．
（2）通過(guò)讀文，我們知道太陽(yáng)是有味道的，你是太陽(yáng)的味道是什么樣的？
（3）仔細(xì)讀文，你對(duì)“大德無(wú)形，大化無(wú)痕“是怎么理解的？
（4）作者想通過(guò)短文表達(dá)自己什么情感？
（5）讀了短文你最大的收獲是什么？
【考點(diǎn)】散文．
【答案】對(duì)人和藹可親，沒(méi)有架子，使人容易接近．本文指對(duì)這種味道產(chǎn)生了親近的感覺(jué)．；散布很遠(yuǎn)的芳香、香氣．
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：157引用：2難度：0.1
相似題
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1．文學(xué)類(lèi)文本閱讀。
泉
賈平凹
我老家的門(mén)前，有棵老槐樹(shù)，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折斷了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開(kāi)四塊，只有鋸下來(lái)，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽(tīng)了，很是傷感。
后來(lái)，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。
這棵老槐，打我記事起，它就在門(mén)前站著，似乎一直沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥(niǎo)兒卻來(lái)報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，他們飛來(lái)了，我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。
如今我回來(lái)了，離開(kāi)了老槐是多年的游子回來(lái)了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見(jiàn)了它。進(jìn)了院門(mén)，我立即就看見(jiàn)了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來(lái)。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹(shù)樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場(chǎng)滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。
夜里，我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知道要走到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。樹(shù)樁筐篩般大，磨盤(pán)樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒(méi)有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長(zhǎng)上來(lái)，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
小兒從屋里出來(lái)，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說(shuō)：
“爸爸，樹(shù)沒(méi)有了?！?br />“沒(méi)有了。”
“爸爸也想槐樹(shù)嗎？”
我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹(shù)下爬大，可他的幸福、快樂(lè)并沒(méi)有盡然就霎時(shí)消失了。
“爸爸，”小兒突然說(shuō)，“我好像又聽(tīng)到那樹(shù)葉在響，是水一樣的聲音呢?！?br /> 唉，這孩子，為什么要偏偏這樣說(shuō)呢？是水一樣的聲音，這我是聽(tīng)過(guò)的，可是如今，水在哪兒呢？
“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來(lái)，“你瞧，這樹(shù)樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向那樹(shù)樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛(ài)的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他竟有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！
“泉！生命的泉！”我激動(dòng)起來(lái)了，緊緊握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來(lái)一棵樹(shù)便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜流動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了！
我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹(shù)樁皮層里抽上來(lái)的嫩枝，是多么的精神，一片片的小葉綻了開(kāi)來(lái)，綠綠的，鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦的，在這夜里搖曳開(kāi)光輝了。
“爸爸，這嫩枝兒能長(zhǎng)大嗎？”
“能的?！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)。
我說(shuō)完了，我們就再?zèng)]有言語(yǔ)，靜止地坐在樹(shù)樁的泉邊，諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲。
（1）“我”對(duì)老槐樹(shù)的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。
（2）下列句子寫(xiě)得生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作具體賞析。
①一個(gè)鳥(niǎo)兒，是一片樹(shù)葉；一片樹(shù)葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。
②我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！
（3）文章寫(xiě)的是老槐樹(shù)，卻為什么以“泉”為題？
（4）結(jié)尾說(shuō)：“我”“諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲”。其中“生命的水聲”的含義是什么？
（5）文章開(kāi)頭說(shuō)“很是傷感”，第四自然段又說(shuō)一腔柔情“全然化作淚水流下來(lái)了”。作者傷感流淚的真正原因是什么？
（6）小兒將樹(shù)樁比作一口泉，“我”覺(jué)得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺(jué)得這個(gè)比喻好嗎？為什么？請(qǐng)作具體分析。
（7）本文的寫(xiě)法和我們之前學(xué)過(guò)的很多課文（部分內(nèi)容）有相似之處，請(qǐng)你選擇下面我們學(xué)過(guò)的一篇課文，簡(jiǎn)要分析它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)。
①（李漢榮《山中訪友》）
②（契訶夫《凡卡》）發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：27引用：1難度：0.9 -
2．記敘文閱讀。
散步（節(jié)選） ①我們?cè)谔镆?bdo class="mathjye-underpoint">散（sàn sǎn）步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭?！?br /> ③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎（ sà shà）時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣，我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆（chāi chè）散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短，我說(shuō)：“走大路?！?br /> ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜變了主意還是走小路吧她的眼順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼（lín líng）的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方你就背著我母親說(shuō)
⑤
（1）用“\”劃掉文中加點(diǎn)字不正確的讀音。
（2）在第④段里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）你從下面兩句話分別體會(huì)到了什么？
我說(shuō)：“走大路?！保赣H）變了主意：“還是走小路吧！
（4）想想第③段中作者為什么沒(méi)有把“強(qiáng)壯”“高大”互換使用呢？
（5）試在第⑤段的橫線上給短文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾段。
（6）“責(zé)任”是什么？根據(jù)你的理解寫(xiě)一寫(xiě)。
太陽(yáng)的責(zé)任是照亮黑暗，雨水的責(zé)任是，花兒的責(zé)任是，父母的責(zé)任是，子女的責(zé)任是。發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：3引用：1難度：0.1 -
3．閱讀《生命的選擇》，回答問(wèn)題。
生命的選擇 種瓜，有花有葉有實(shí)，很人。春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？
噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是？
（1）根據(jù)文意選擇合適的詞語(yǔ)，填在短文橫線上。
疑惑 誘惑 迷茫 迷離
（2）作者由苦瓜聯(lián)想到自然界里和“苦”有關(guān)的、、；聯(lián)想到人世間的人。
（3）請(qǐng)用波浪線標(biāo)注文中描寫(xiě)苦瓜樣子和顏色的句子。
（4）請(qǐng)將第5自然段中畫(huà)橫線句子改成陳述句。
（5）第2自然段中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了和的修辭方法，表現(xiàn)出作者的感情。
（6）最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了?！边@句話的含義是什么？發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：25引用：1難度：0.1