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最后一壺水      這是爺爺給我講的他遇到的一個(gè)真實(shí)故事。
      我爺爺曾在國(guó)民黨部隊(duì)里呆過(guò),那一年內(nèi)戰(zhàn),爺爺所在的排,30來(lái)人,艱難地行走在一片杳無(wú)人煙的大沙漠中。爺爺是這個(gè)排的排長(zhǎng)。頂頭上司讓他們橫穿沙漠,將一個(gè)被捕的共產(chǎn)黨員押送至另外一座城市。
      他們押送的這位共產(chǎn)黨員,是學(xué)醫(yī)的,曾經(jīng)在外國(guó)留過(guò)學(xué)。國(guó)民黨在一次掃蕩中。接到密報(bào),抓住了他。
      爺爺還說(shuō),這個(gè)共產(chǎn)黨員是條硬漢子,在國(guó)民黨的嚴(yán)刑逼供中,始終緊咬牙關(guān),一聲未吭,當(dāng)然也沒(méi)有在他的口中撈到任何秘密。氣急敗壞的國(guó)民黨,殘忍地將他的舌頭割了下來(lái),使這位共產(chǎn)黨員再也不能從嘴里說(shuō)出一個(gè)字來(lái)。爺爺有一副好心腸,每次在沙漠中幾十號(hào)人喝一壺水時(shí),爺爺首先讓這位共產(chǎn)黨員喝。然后大家再依次喝一點(diǎn),潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。應(yīng)該明白,人在沙漠中行走,水就是生命。
      也不知爺爺他們就這樣在沙漠中走了多少天。帶的幾十壺水也日漸減少,最后,僅剩下一壺了。爺爺?shù)哪樕D時(shí)嚴(yán)峻起來(lái),他知道,自己手下幾十號(hào)人和這位共產(chǎn)黨員的生命都系在這壺水上。
      強(qiáng)忍著干渴給身體帶來(lái)的不適,向前又走了一段路程,終于撐不住了,望著大家干裂的嘴唇。爺爺用臟得不能再臟的大手從行囊中拿出了最后一壺水。
      爺爺望著手上的這個(gè)與其他水壺不一樣的水壺,心顫抖了。這壺水等于是幾十條生命啊。
      爺爺小心翼翼地打開(kāi)這個(gè)與眾不同的水壺,看了看,眼睛潮濕了。爺爺還是像往常一樣,將水壺遞到這位共產(chǎn)黨員面前,讓他先喝第一口。
      這些日子來(lái),已與爺爺和爺爺?shù)氖窒氯藵u漸熟悉的這位共產(chǎn)黨員,睜著一雙干枯但又有神的眼睛,看看爺爺,又看看爺爺手下的兵。忽然。他的一雙大眼睛    ①水壺上的外國(guó)文字。一種莫名其妙的恐懼從眼神露了出來(lái)。
      停頓,短暫的停頓。猛地,這位共產(chǎn)黨員接過(guò)爺爺手上的水壺,嘴對(duì)著水壺的嘴。咕咚。咕咚,咕咚,眨眼之間,一壺水讓這位共產(chǎn)黨員喝了個(gè)底朝天。
      驚愕,憤怒的驚愕。在這沙漠地帶,水是生命,比金子還珍貴。
      就在爺爺?shù)氖窒聦?duì)這位共產(chǎn)黨員的做法紛紛指責(zé)時(shí),只見(jiàn)站著的這位共產(chǎn)黨員的雙腿軟了下來(lái),嘴里吐出肥皂沫狀的泡泡,不一會(huì)兒,他倒了下去,閉上了雙眼。
      一臉驚訝的爺爺,發(fā)現(xiàn)這位共產(chǎn)黨員的嘴角掛著一絲安詳?shù)奈⑿Α?br />      爺爺和他手下的人安葬了這位共產(chǎn)黨員。
      在以后的幾天中,爺爺帶領(lǐng)手下的幾十號(hào)人克服種種困難,終于走出了死亡地帶。
      一直對(duì)共產(chǎn)黨員喝水一幕念念不忘的爺爺,拿著那個(gè)水壺找到一位懂外文的大夫詢(xún)問(wèn)。
      大夫接過(guò)水壺一看上面的外文,很吃驚地問(wèn)爺爺,用這壺裝過(guò)什么。丈二和尚摸不著頭腦的爺爺說(shuō)裝過(guò)水喝。大夫直搖頭,連聲說(shuō),不可能,不可能。大夫還說(shuō),壺上面寫(xiě)著外國(guó)一種劇毒藥的名稱(chēng),顯然是裝過(guò)毒藥的,如果喝用這壺裝過(guò)的水,人畜只要喝一小口,也會(huì)沒(méi)命的。
      爺爺聽(tīng)到這兒,徹底明白了那位共產(chǎn)黨員為什么要搶著把一壺水喝完。壓在心頭的疑惑是解開(kāi)了,但心頭卻又像壓了什么東西似的沉重起來(lái)。
      后來(lái),爺爺率領(lǐng)他的幾十號(hào)手下,起義參加了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍。
      再后來(lái)。爺爺也加入了共產(chǎn)黨。
(1)文中畫(huà)線短語(yǔ)“臟得不能再臟的大手”,表明了當(dāng)時(shí)人們處在怎樣的惡劣環(huán)境中?
在大沙漠中,極度缺水。
在大沙漠中,極度缺水。

(2)文中畫(huà)線處“停頓,短暫的停頓”。作者為什么在此作這樣的強(qiáng)調(diào)?
強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短暫,表明那位共產(chǎn)黨員要在極短的時(shí)間內(nèi)做出選擇。
強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短暫,表明那位共產(chǎn)黨員要在極短的時(shí)間內(nèi)做出選擇。

(3)①文中     處填入的短語(yǔ)應(yīng)是
C
C

A.看了看
B.望了望
C.盯住了
D.看過(guò)了
②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)短語(yǔ)的理由。
因?yàn)樗麑W(xué)過(guò)醫(yī),懂外文,知道水壺上外文的意思,他內(nèi)心的震驚是通過(guò)“盯”這一個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)的。
因?yàn)樗麑W(xué)過(guò)醫(yī),懂外文,知道水壺上外文的意思,他內(nèi)心的震驚是通過(guò)“盯”這一個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)的。

(4)面對(duì)最后一壺水,文中那位共產(chǎn)黨員從眼神流露出“恐懼”,也有過(guò)“短暫的停頓”,為什么犧牲后嘴角卻掛著“安詳?shù)奈⑿Α保?br />
自己喝下這壺水,保全了其他人的生命,死的欣慰,死的坦然。
自己喝下這壺水,保全了其他人的生命,死的欣慰,死的坦然。

(5)當(dāng)爺爺明白那位共產(chǎn)黨員為什么那樣做后,“心頭卻又像壓了什么東西似的沉重起來(lái)”,結(jié)合最后兩段,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)爺爺在思考什么?
爺爺對(duì)共產(chǎn)黨有了新的認(rèn)識(shí),思考著今后自己的路該如何走。
爺爺對(duì)共產(chǎn)黨有了新的認(rèn)識(shí),思考著今后自己的路該如何走。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】在大沙漠中,極度缺水。;強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短暫,表明那位共產(chǎn)黨員要在極短的時(shí)間內(nèi)做出選擇。;C;因?yàn)樗麑W(xué)過(guò)醫(yī),懂外文,知道水壺上外文的意思,他內(nèi)心的震驚是通過(guò)“盯”這一個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)的。;自己喝下這壺水,保全了其他人的生命,死的欣慰,死的坦然。;爺爺對(duì)共產(chǎn)黨有了新的認(rèn)識(shí),思考著今后自己的路該如何走。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/12 12:30:1組卷:74引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀訓(xùn)練。
    一分鐘
    紀(jì)廣洋
          著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)年輕人的求教電話,并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的年輕人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
          待那個(gè)年輕人如約而至?xí)r,班杰明的房門(mén)大敞著,眼前的景象卻令年輕人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
          沒(méi)等到年輕人開(kāi)口,班杰明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘,我收拾一下,你再進(jìn)來(lái)吧?!币贿呎f(shuō)著班杰明就輕輕地關(guān)上了房門(mén)。
          不到一分鐘的時(shí)間,班杰明就又打開(kāi)了房門(mén),并熱情地把年輕人讓進(jìn)客廳。這時(shí),年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序,而且有兩杯剛剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
          可是,沒(méi)等年輕人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明講出來(lái),班杰明就非??蜌獾卣f(shuō)道:“干杯。你可以走了?!?br />      青年人手持酒杯一下子愣住了,既尷尬又非常遺憾地說(shuō):“可是,我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”
    “這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微微笑著一邊掃視著自己的房間,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō),“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。”
    “一分鐘……一分鐘……”年輕人若有所思地說(shuō),“我懂了,您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情,可以改變?cè)S多事情的深刻道理?!?br />      班杰明舒心地笑了。年輕人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明連連道謝后,開(kāi)心地走了。
          一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的人生。
    (1)這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?請(qǐng)你在文中用“          ”劃出來(lái)。
    (2)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整:
    亂(
     
    )(
     
    )糟
     
    )(
     
    )一片
    若有(
     
    )(
     
     
    )然有(
     
    一飲(
     
    )(
     
     
    )言(
     
    )語(yǔ)

    發(fā)布:2025/3/12 18:30:1組卷:12引用:3難度:0.1
  • 2.閱讀。
          不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI(mǎi)東西,他提出要讓他自己買(mǎi)。我交給他一角錢(qián)。他握著錢(qián),走近了柜臺(tái),忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō):“你交上錢(qián),我?guī)湍阏f(shuō)好了。”“不要,不要,我自己說(shuō)?!彼f(shuō)。到了柜臺(tái)跟前,他又囑咐我一句:“你不要講話噢!”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了,他臉色有點(diǎn)緊張,勇敢地開(kāi)口了:“同志,買(mǎi),買(mǎi),買(mǎi)……”他忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了:“買(mǎi)一包山楂片。”他好久沒(méi)說(shuō)話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái),他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián)到門(mén)口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下腳步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái),情緒日益高漲,最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買(mǎi),他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午,我從外面回來(lái),見(jiàn)他正在門(mén)口小店買(mǎi)橘子水。他站在冰箱前頭,露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意,看都不看他一眼。他滿(mǎn)頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲:“同志”,可最后還是忍住了。
    (1)“他”對(duì)買(mǎi)橘子水達(dá)到狂熱的地步,是因?yàn)?!--BA-->
     

    A.他特別愛(ài)喝橘子水。
    B.炎熱的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。
    C.“他”從中享受到獨(dú)立、自由。
    D.“他”認(rèn)為買(mǎi)橘子水特別好玩。
    (2)用“     ”畫(huà)出“他”要求獨(dú)立的表現(xiàn)。
    (3)吃山楂片為什么“潦草地吃著”,而且“神情有些沮喪”?分析較為合理的是
     

    A.山楂片不好吃。
    B.為自己忘記而后悔。
    C.因?yàn)槲艺f(shuō)了該他說(shuō)的話。
    D.為自己不能獨(dú)立而自責(zé)。
    (4)“我”為什么忍住沒(méi)走過(guò)去幫助他?理解較合理的是
     

    A.有了上次的經(jīng)驗(yàn),不愿自討沒(méi)趣。
    B.“我”不愿?jìng)Α八睂?duì)獨(dú)立的強(qiáng)烈要求。
    C.想讓“他”經(jīng)受生活的磨煉,增長(zhǎng)才干。
    D.想讓“他”吃點(diǎn)苦頭,接受教訓(xùn)。
    (5)不少父母對(duì)子女的事包辦代替,從選段中作者對(duì)待侄兒的做法中,你有何感想?
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文章,完成練習(xí)。
    拱橋
    老臣
          拱橋是一個(gè)人,不是一座橋。
          我認(rèn)識(shí)他時(shí),他的腰已經(jīng)很彎,人也已經(jīng)很老。那時(shí),他在村莊東邊的一座老石屋里,已經(jīng)當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。
          說(shuō)是校長(zhǎng),其實(shí)是抬舉他,因?yàn)樗还芤粋€(gè)老師,那老師也就是他自己。
          下雨天,他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生,上學(xué)放學(xué)都是要過(guò)溝的。那條四丈寬的溝,雨天濁流滾滾。水
     
    僅齊校長(zhǎng)的膝蓋,
     
    對(duì)十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)卻是難以逾越的鴻溝了。沒(méi)有木橋、石橋、鐵橋,只有校長(zhǎng)這座肉做的橋。一次,洪水把我們隔在這邊,校長(zhǎng)便從對(duì)岸過(guò)來(lái),在水中蹚來(lái)蹚去。我是不好意思讓他背的,一是覺(jué)得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他,二是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背,尤其是讓一個(gè)老人去背。最后,八個(gè)同學(xué)都被背到了對(duì)岸,只剩下我了,再?zèng)]辦法躲。他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。
    “來(lái)吧,孩子?!惫靶蔚募贡骋粍?dòng)不動(dòng),靜等我伏在上面。
          我急得要哭了,我該怎么辦呢?
    “別不好意思,爺背孫子嘛。該上課了,快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去,同學(xué)們?cè)诘饶亍!彼蝗菥芙^地說(shuō)道。
          臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄(liè qiè,身體歪斜,腳步不穩(wěn))一下,但我并沒(méi)有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。
    “這不過(guò)來(lái)了嗎?”他說(shuō)。是的,過(guò)來(lái)了,我從橋上滑下,落在堅(jiān)實(shí)的大地上,站著。
          校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說(shuō):“老了,老了,我背你們爹媽時(shí),可不是這副模樣?!彼哪?,真像一座坍塌(tān tā,倒塌)的拱橋。
          喘了一會(huì)兒,他站起來(lái),我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說(shuō):“校長(zhǎng)背你過(guò)河,
     
    走的,
     
    爬的。”“爬”用來(lái)說(shuō)人是貶義,我討厭他說(shuō)校長(zhǎng)“爬”,便狠踹了他一腳。
          許多年過(guò)去,我過(guò)的橋比小時(shí)候走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。
    (1)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)橫線上。
    不但……而且……; 一邊……一邊……;不是……而是……; 雖然……但是……
    (2)“我”不好意思讓校長(zhǎng)背的原因是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出來(lái)。
    (3)對(duì)“他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱”這句話理解不正確的一項(xiàng)是
     

    A.這句話表現(xiàn)了校長(zhǎng)的勞累,體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。
    B.校長(zhǎng)全身被氣勢(shì)洶洶的洪水打濕了,他感冒了。
    C.他已經(jīng)背了八個(gè)學(xué)生,此時(shí)他已很勞累,喘著氣,并且喘氣的聲音是低沉的。
    (4)“臨上岸時(shí),校長(zhǎng)趔趄一下,但我并沒(méi)有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。”從句中的“扳”字你體會(huì)到
     

    A.校長(zhǎng)擔(dān)心自己摔倒,所以緊緊扳著“我”。
    B.校長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)以及害怕“我”受到傷害的緊張。
    C.“我”太重了,校長(zhǎng)差點(diǎn)兒背不動(dòng)“我”,所以要用手扳著。
    (5)讀完文章,我認(rèn)識(shí)了一位
     
     
    (填兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ))的校長(zhǎng)。他這樣的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里?
     

    (6)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“拱橋”的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:125引用:2難度:0.4
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