讀下面師生對(duì)話，回答問(wèn)題。
      老師：你能說(shuō)出校門口的花壇有幾種花，花有幾種顏色，組成了什么圖案嗎？
      丁?。耗切┗ù蟾攀窃录景?，也許還有菊花，有紅色的，黃色的，還有什么顏色的，組成什么圖案……嗯，我沒(méi)有在意。
      老師：司空見(jiàn)慣的事物，我們卻經(jīng)常熟視無(wú)睹。觀察力很重要，豐富的知識(shí)、牢固的記憶、準(zhǔn)確的分析都離不開(kāi)細(xì)致的觀察。警察叔叔往往從犯罪現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡，尋找破案的線索。科學(xué)家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，探索事物發(fā)展的規(guī)律……
      丁?。河袝r(shí)候我情緒不高，老師發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)關(guān)懷和提醒我。
      老師：這就是老師觀察的本領(lǐng)。
      丁?。豪蠋煟趺床拍芴岣咦约旱挠^察力呢？
      老師：觀察力需要培養(yǎng)，要有意識(shí)地鍛煉才行。比如，你怎樣才能清楚地觀察到自己的指紋呢？
      丁?。褐讣y太細(xì)小了，看不太清，除非有放大鏡!
      老師：世界上有許多事物用肉眼看不太清楚，比如樹(shù)葉的脈絡(luò)、細(xì)菌的形狀……只有放大了才能看清楚。
      丁?。豪蠋煟〉囊糯罅丝?，大的是不是就要縮小了看？
      老師：你挺聰明，科學(xué)工作者按比例把地球制成地球儀，這樣我們才能觀察到各個(gè)國(guó)家的位置、地形、地貌。
      丁?。航ㄖ煱阉麄?cè)O(shè)計(jì)的樓房用模型或者電腦模擬的圖象顯示出來(lái)，還沒(méi)有動(dòng)工，我們就可以知道他們要建一個(gè)怎樣的房子啦!
??老師：觀察還要注意橫向比較。比如要區(qū)別馬和騾子有什么不同，韭菜和麥苗有什么不同，很難孤立、準(zhǔn)確地說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)，要比一比才知道，這就是平時(shí)我們所說(shuō)的“有比較才能有鑒別”。
      丁丁：有橫著比，還有縱著比較吧？
      老師：是啊。我們說(shuō)今天天冷，那是跟前些日子比，說(shuō)丁丁的字寫好了，這是與丁丁原來(lái)寫的字比，不是跟書(shū)法家寫的字比……看事物的過(guò)去，看它的演變歷史，才能正確評(píng)價(jià)它的現(xiàn)在。
      丁?。骸翱础钡膶W(xué)問(wèn)真不少。老師，除了放大看、縮小看、橫向看、縱向看，還有什么方法嗎？
      老師：還有拆開(kāi)看。只看蘋果的外表，無(wú)法真正了解蘋果。許多事物都需要分解開(kāi)來(lái)觀察內(nèi)部，所以當(dāng)醫(yī)生特別要學(xué)解剖學(xué)，機(jī)械師要專門學(xué)習(xí)繪制零件圖紙。
      丁丁：分解開(kāi)來(lái)看，真是很重要啊!
      老師：但你不要忘了，還要合起來(lái)看，抓住重點(diǎn)看。那次圖畫(huà)課冬冬畫(huà)爸爸，把牙齒、胡子碴都畫(huà)得很細(xì)，結(jié)果呢，還是覺(jué)得不像。
      丁?。阂撬馨寻职帜樕纤械牟糠趾掀饋?lái)看，整體地看，抓住她爸爸眼睛、眉毛和表情的特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)效果就不一樣了!
      老師：還有，既要觀察事物的靜態(tài)，也應(yīng)該觀察事物的動(dòng)態(tài)。
      丁?。焊氵@么一談，我知道了觀察的方法：放大看，縮小看：橫向看，縱向看：分解開(kāi)來(lái)看，合起來(lái)看：看靜態(tài)，看動(dòng)態(tài)。
      老師：無(wú)論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結(jié)合起來(lái)，抓住事物的特點(diǎn)。
（1）老師和丁丁的對(duì)話中談的主要是“提高觀察力”。他們談了關(guān)于“提高觀察力”的幾種方法？請(qǐng)你試著歸納一下，寫在下面。

放大看，縮小看：橫向看，縱向看：分解開(kāi)來(lái)看，合起來(lái)看：看靜態(tài)，看動(dòng)態(tài)。

放大看，縮小看：橫向看，縱向看：分解開(kāi)來(lái)看，合起來(lái)看：看靜態(tài)，看動(dòng)態(tài)。

（2）結(jié)合《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》想一想，老師的哪一句話跟它的選文所談的道理有密切關(guān)系？

無(wú)論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結(jié)合起來(lái)，抓住事物的特點(diǎn)。
那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)。

無(wú)論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結(jié)合起來(lái)，抓住事物的特點(diǎn)。
那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)。

（3）老師在講方法的時(shí)候，方法都是從具體例子中歸納出來(lái)的。請(qǐng)你選擇其中一種方法，簡(jiǎn)單陳述一下：老師講了什么例子，引導(dǎo)同學(xué)們歸納出了一種什么樣的方法？