科舉制度是中國歷史上選拔人才的重要制度。閱讀下列材料，回答問題。
材料一  為政之要，惟在得人。用非其才，改難致治。今所任用，改以德行、學識為本。
--《貞觀政要》
材料二  以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。
--王安石《本朝百年無事札子》
材料三    19世紀后期至20世紀初科舉制的演變

時間	事件
1888年	清政府準設(shè)算學科取士，首次將自然科學納入考試內(nèi)容。
1898年	加設(shè)經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才。
	應康有為等建議，廢八股改試策論，以時務策命題。
	戊戌政變后，慈禧下令所有考試悉照舊制。
1901年	清廷實行新政，各地官吏上奏，重提改革科舉，恢復經(jīng)濟特科。
1904年	頒布《奏定學堂章程》，科舉考試雖未廢除，但已改八股為策論。

（1）概括材料一所體現(xiàn)的唐太宗的人才觀，結(jié)合所學指出他對于科舉制的貢獻。
（2）依據(jù)材料二，說明北宋中期在人才選拔上存在的弊端；結(jié)合所學，列舉王安石對科舉考試進行的改革。
（3）依據(jù)材料三，概括科舉考試在近代出現(xiàn)的特點，并分析其原因。