生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，了解生物實(shí)驗(yàn)的程序和方法是確保實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某生物興趣小組展開了積極的討論，并確定了最終實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：
?
（1）四位同學(xué)的討論中，提出問題的同學(xué)有

乙和丁

乙和丁

，作出假設(shè)的是同學(xué)

丙

丙

。
（2）圖二所示實(shí)驗(yàn)的變量是

唾液

唾液

。
（3）步驟④加碘液變藍(lán)的是

甲

甲

試管，原因是

甲試管中沒有唾液，淀粉沒有被分解，遇碘變藍(lán)

甲試管中沒有唾液，淀粉沒有被分解，遇碘變藍(lán)

。
（4）若實(shí)驗(yàn)改為探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，則步驟②中向甲試管中滴加的液體應(yīng)該是

唾液

唾液

。步驟③中的甲試管放在5℃的水中，乙試管放在溫度為

37℃

37℃

的水中。