“關(guān)愛生命，安全出行，爭當安全模范公民”的教育活動，在全國各地轟轟烈烈地展開?！凹t燈停，綠燈行”是公民的基本素質(zhì)。
交通信號燈用紅、綠燈，而不用藍色、紫色等其它顏色的燈。對此，小明、小華、小宇三位同學展開討論：
①小明說：人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感。用紅綠燈作為交通指揮燈，容易引起視覺反應(yīng)，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發(fā)生。
②小華說：紅光穿透能力比藍色、紫色等其它的色光強，很遠處就能看到；人的眼睛對綠色光敏感。
③小宇說：紅綠燈作為交通指揮燈，是國際通用的，并不具有科學依據(jù)。
（1）霧天，小明、小華和小宇一起在遠處觀看路口的紅綠燈，收集有關(guān)“紅色光穿透能力強”的證據(jù)。小明和小宇看到紅燈亮時，小華卻認為紅燈不亮。此事實說明紅色光引起的視覺效果與

各個不同的人

各個不同的人

有關(guān)；三位同學向路口的紅燈走近，都感到紅色光強度逐漸增強，表明色光的穿透能力與

距離

距離

有關(guān)。影響色光穿透能力的因素還有

空氣的質(zhì)量

空氣的質(zhì)量

（至少答出一條）。
（2）依據(jù)你的生活體驗，并結(jié)合學過的物理知識，對小宇的說法作出評價：

不正確。紅色光穿透能力強，人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感

不正確。紅色光穿透能力強，人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感

。
（3）紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換。請你描述現(xiàn)行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議。

采用燈光圖形或者語音提示等方法提醒行人

采用燈光圖形或者語音提示等方法提醒行人

（回答一條即可）。