1．閱讀與理解。（《狼牙山五壯士》）
（1）細(xì)讀課文第2段，完成下列各題。
①本段“沉著地”“大吼一聲”“扔”“掄”“全神貫注地瞄準(zhǔn)”這些詞語(yǔ)屬于什么描寫？有什么作用？
②“在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！睆木渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)你讀出了什么？這是一種什么表現(xiàn)手法？
（2）細(xì)讀課文第3段，完成下列各題。
①本段第二句話屬于什么描寫？有什么作用？
②“走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去?！贝颂庍\(yùn)用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？
（3）細(xì)讀課文第4段，完成下列各題。
①這段主要講了什么內(nèi)容？
②從“用石頭砸”這個(gè)舉動(dòng)，可以看出班長(zhǎng)的什么特點(diǎn)？
③“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
（4）細(xì)讀課文第6段，完成下列各題。
①“屹立”一詞什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀出了什么？
②“眺望”和“望望”都有看的意思，在文中交換一下位置行不行？為什么？
③班長(zhǎng)為什么要在跳崖前把槍砸碎？
④從“說(shuō)”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
（5）課文第9段，連用兩個(gè)感嘆句，作者想表達(dá)什么？

2．現(xiàn)代文閱讀理解。
弱種子也要發(fā)芽劉克??①開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
??②這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
??③城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
??④不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”
??⑤城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”
??⑥城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故。我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”
??⑦農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”
??⑧城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
??⑨這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
??⑩城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。
???現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
???“再弱的種子。也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！
???農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在下面橫線上補(bǔ)全文章的故事情節(jié)。
→議種癟種→→給兒新生
（2）文中農(nóng)民是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)？
（3）下面這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
（4）標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”，其中的“弱種子”用來(lái)比喻 ，標(biāo)題的深刻含義 。
（5）美國(guó)作家海倫?凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說(shuō)明理由。

3．閱讀下文，回答問(wèn)題。
迷路      ①我小時(shí)候迷過(guò)一次路。
      ②那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來(lái)到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識(shí)回家的路，因?yàn)檫@地方我來(lái)過(guò)，大人帶我來(lái)過(guò)幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。
      ③這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。
      ④在河堤上我沒(méi)再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)，又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來(lái)。蝴蝶停下來(lái)的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來(lái)的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。
      ⑤一個(gè)老人，在我玩著時(shí)走了過(guò)來(lái)。近了，老人說(shuō)：“你知道新大街怎么走嗎？”
      ⑥我看著老人，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道，往這邊走，過(guò)了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話要說(shuō)出口時(shí)，我忽然想騙騙老人—我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過(guò)尿，塞過(guò)人家的煙囪—這次，我騙起老人來(lái)，說(shuō)：“過(guò)了一座橋后往右拐?！崩先私z毫沒(méi)有懷疑，老人謝過(guò)我，蹣跚著走去。
      ⑦我在老人走遠(yuǎn)后笑起來(lái)，老人按我指點(diǎn)的方向走，一定會(huì)迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了?；丶业穆肺艺J(rèn)得：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能回到家里。
      ⑧我按上面的想法往回走。
      ⑨很快我走到橋邊了，又很快，我過(guò)了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過(guò)老人讓她過(guò)了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見了老人，說(shuō)明我跟老人走在同一個(gè)方向。
      ⑩我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。
?但在這條路上走了很久很久，我也沒(méi)走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。
?我迷路了。
?我后來(lái)嚶嚶地哭起來(lái)，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過(guò)來(lái)問(wèn)我哭什么，我告訴大人，我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問(wèn)我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽了，笑起來(lái)，大人說(shuō)你走反了方向。說(shuō)著大人牽著我，帶我回家。
?我回到家后又看見那個(gè)老人了，媽媽說(shuō)那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我，她說(shuō)你指給我的路是錯(cuò)的，你不認(rèn)識(shí)路，你怎么能不迷路呢？我說(shuō)外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說(shuō)我過(guò)了橋又問(wèn)了別人，人家告訴我往左邊走。
?我明白我為什么會(huì)迷路了。
（1）給下面加點(diǎn)的字注音。
①蹣跚
②陌生
（2）文題《迷路》一語(yǔ)雙關(guān)，既指 ，又指 。
（3）讀完小說(shuō)，請(qǐng)補(bǔ)充完整情節(jié)的概括，每項(xiàng)不超過(guò)10字。
開端：“我”在河堤上玩。
發(fā)展：
高潮：
結(jié)局：外婆說(shuō)明原因，“我”明白了自己為什么迷路。
（4）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)通過(guò)“我”小時(shí)候的一個(gè)小故事，以小見大，揭示了出于自私和玩弄等不夠陽(yáng)光、健康的欲念害人，最終也會(huì)害己的道理。
B.本文主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，如開頭寫“我”堅(jiān)信自己認(rèn)識(shí)回家的路，與后來(lái)“我”卻迷了路形成對(duì)比等，使原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。
C.文中畫線句中的“笑”，反映了“我”自私自利，品質(zhì)敗壞。
D.小說(shuō)以第一人稱的手法來(lái)敘述，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢，讀來(lái)真實(shí)可信，親切自然。
（5）讀完全文，你肯定發(fā)現(xiàn)生活中也有類似文中的故事，也有很多“迷路”的人和事，請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身生活經(jīng)歷舉一例說(shuō)明，并談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹尽?/div>