閱讀下面語段，按要求答題。
小說中形形色色的人物，讓我們認識了人性的復雜。在生活重壓下，苦得像木偶人的中年閏土；因為被忽視而露出（bǐ）夷神色的楊二嫂；衣衫襤褸、在游船上賣（mǔ）蠣的于勒；認出于勒后，臉色煞白、語無倫次的菲利普；中舉后欣喜若狂以致摔倒不省人事的范進；思賢若渴，親自前往拜謁諸葛亮的劉備……
（1）用行楷臨寫（二選一）。
欣喜若狂 思賢若渴
（2）看拼音寫漢字：（bǐ） 鄙鄙夷 （mǔ） 牡牡蠣
（3）給加點字注音：不省xǐngxǐng人事 煞shàshà白
（4）《新華字典》上“倫”有以下三個義項，“語無倫次”中“倫”應(yīng)解釋為 BB
A.輩，類
B.條理，次序
C.人與人之間的關(guān)系
【考點】注音．
【答案】鄙；牡；xǐng；shà；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面文字，完成問題。
自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的《破陣子?春景》以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機便躍然紙上。現(xiàn)代作家也一樣，對春燕____（刮目相看/情有獨鐘），①，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的《燕子》，____（簡潔/簡捷）流暢，膾zhì人口。在他筆下，燕子在陽光下微風中翩躚起舞的景象，是春天最誘人的。即便歇腳在電線上，②，譜成嘹亮悠揚的春曲。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。
惟妙惟肖
膾 zhì人口
（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?A.刮目相看 簡潔 B.情有獨鐘 簡捷 C.情有獨鐘 簡潔 D.刮目相看 簡捷
（4）上文畫浪線句子有語病，請將改正后正確的句子寫下來。A.①燕子被刻畫得細致入微 ②也是“五線譜”上的音符 B.①把燕子刻畫得細致入微 ②也像“五線譜”一樣 C.①燕子被刻畫得細致入微 ②也像“五線譜”一樣 D.①把燕子刻畫得細致入微 ②也是“五線譜”上的音符 發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
一座滕王閣，千年興盛史。隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出，燦若星辰。隨便舉幾個，都是歷史上 ① 的人物。正是因為滕王閣，激發(fā)了贛都大地的學子們比肩王勃這樣的才俊，他們傳承前輩的才學，在人文高峰上② （dǐ）礪前行。滕王閣是江西學子積極進取、不懈追求的象征。
（1）文中加點字“懈”的讀音正確的是
A.jiě
B.qiè
C.xiè
D.xì
（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是
A.抵
B.低
C.底
D.砥
（3）在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)氖?
A.歷歷在目
B.婦孺皆知
C.鮮為人知
D.栩栩如生
（4）文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是
A.隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西燦若星辰，人才輩出。
B.隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西人才輩出，燦若星辰。
C.隨著《滕王閣序》，江西人才輩出，燦若星辰。
D.隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：5引用：3難度：0.7 -
3．現(xiàn)代文閱讀。
怎樣學習國文
朱自清 ①國文這科，在學校里是一種重要的功課，與英、算居同等的地位?？墒乾F(xiàn)在呢？國文只是名義上的重要了，其主要原因，就是一般學生存著錯誤的觀念，以為我們是中國人，學中國文，當然是容易的，于是多半對這門功課不很用功。無論白話文也罷，文言文也罷，在學習的時候，往往詞不達意的地方很多，這就是沒有對國文這科下過一番功夫的緣故。
②最近的輿論，在為中學生的國文程度很低落，這種低落，指的是哪方面？所謂低落，若是文言文這方面，確實是比較低落，尤其是近十余年來，中學生學做文言，許多地方真是不通。讀文言的能力也不夠。但從做白話文這方面來說，一般的標準是大大的進步了，對于寫景、抒情的能力，尤其非常的可觀?？墒浅硕猓园自拰懽h論文及應(yīng)用文的能力，卻非常的落后。
③中學生對于“讀”的功夫是太差了，現(xiàn)在把“讀”的意義，簡單地說一說?！白x”這方面，它是包含著了解的程度及欣賞的程度。就像看一張圖畫，你覺得它確實太好了，但問你好到什么境地，那么得由你自己去體會，從體會的能力，就見出欣賞的深淺。
④古人作一篇文章，他是有了濃厚的感情，發(fā)自他的胸腑，才用文字表現(xiàn)出來的。在文字里隱藏著他的靈魂，使旁人讀了能夠與作者共感共鳴。我們現(xiàn)在讀文言，是因為時間遠隔，古今語法不同，詞匯差別很大，你能否從文字中體會古人的感情呢，這需要訓練，需要用心，慢慢地去揣摩古人的心懷，然后才發(fā)現(xiàn)其中的奧蘊，這就是一般人覺得文言文了解的程度，比白話文實在是難的地方。
⑤再進一步，可以說，白話與文言固然不同，白話與口語，又何嘗一致呢？在五四運動的時候，有人提出口號：“文語一致”。這只是理想而已。“文”是許多字句組織起來的，“語”則不然，說話的時候，有聲調(diào)，快慢，動作等因素來幫助它，可以隨便地說，只要使對方的人能夠了解。總之，“語”確實是比“文”容易。
⑥文言文，大學生與中學生都不大喜歡讀的，大半因為文言文中的詞匯不容易了解，譬如文言文中的“吾誰欺”在白話文中是“我欺負哪一個”的意思。如果你不了解古代文法，也許會想到別的意義上去，然而只要多讀它幾遍，多體會一下，了解的程度就不同；所以“讀”的功夫，我是以為非常重要的。
⑦由于文言文在日常應(yīng)用上漸漸地失去效用，我們對于過去的文言文寫的典籍，便漠不關(guān)心，這是錯誤的思想。因為我們過去的典籍，我們閱讀它，研究它，可以得到古代的學術(shù)思想，了解古代的生活狀況，這便是中國人對于中國歷史認識的任務(wù)，你多讀文言，多研究歷史、典籍、古文，這閱讀工作的本身就是值得尊重的！
⑧讀文言最難的一步工作，是須要查字典、找考證、死記憶。有一種人圖省事，對這步工作疏忽，囫圇吞棗地讀下去，還自號“不求甚解”，這種態(tài)度，太錯誤了。假若我們模仿陶淵明的“好讀書，不求甚解”的態(tài)度，那是有害無益的。他的不求甚解，是因為學問已經(jīng)很淵博了，隱居時才自稱“不求甚解”的，這句話含著他的人生觀，青年人是萬萬不能從表面去仿效的。如果你以為他的不求甚解，就是馬虎過去的意思，那么你非但沒有了解“不求甚解”這句話的意義，對于你所讀的書，就更無從了解。
⑨碰見文言中不懂的詞匯，除了請教國文老師而外，必須自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“馳騁文場”這成語，有一個人譯到外國去是“人在書堆里跑馬”的意思，這豈不是笑話嗎？又如“巨擘”，原意是指拇指叫做巨擘，而它普通的意義是用來表揚“第一等”或“呱呱叫”等意義的贊語，這些地方就得留神，才不會出錯。再舉一例：白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。它在詞句上直接表示的意境已非常優(yōu)美，但這首詩更說出另一種道理，它暗示人生，必須往高處走。所以我們讀這首詩的時候，最要緊的是要懂得“言外之意”。
?此外關(guān)于了解文章的組織，也是必需的，需得把每篇文章做大綱，研究它怎樣發(fā)展出來，中心在哪里，還要注意它表面的次序，這種功夫，需得從現(xiàn)在就養(yǎng)成習慣，訓練這種精神。
?最后，我要告訴大家的，是關(guān)于寫作方面，那你必須了解“創(chuàng)作”與“寫作”的性質(zhì)是不同的。自五四運動以后，許多人都希望成為一個作家，可是在今天，我們所能看見成功了的，出名的，確是寥寥無幾。推究失敗的原因，是到處濫用文學的感情和用語，時時借文字發(fā)泄感情，文學的成分太多了，不能恰到好處，反而失去文學真正的意義。
?來糾正我們這些壞習慣，必須從報章文體學習。而我們更要學寫議論文，從小的范圍著手，揀與實際生活有密切關(guān)系的問題練習寫，像關(guān)于學校中的伙食問題，你抓住要點，清清楚楚地寫出來，即是有條理的文章。新聞事業(yè)在今世突飛猛進，發(fā)展的速度可以超乎其他文體之上，因為它簡捷而扼要。這種文體，我希望大家能努力去學。與其想成為一個文學家，不如學做一個切切實實的新聞記者。
（1）給下列詞語中加點的字注音。
①輿論
②奧蘊
③揣摩
④囫圇
（2）我們常常覺得國文是我們的母語，學習時常持有一種什么樣的態(tài)度？而學習的結(jié)果又常常是怎樣的？
（3）作者認為：中學生對于“讀”的功夫是太差了。對于“讀”，作者是如何理解的？對于“語”和“文”，作者又是如何解讀的？
（4）在學習文言文時為什么覺得有難度？文中有哪些學習文言文的方法？
（5）文中提到“創(chuàng)作”與“寫作”的性質(zhì)是不同的，那么作者提倡應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的寫作習慣？
（6）教材中我們還學習過朱自清的文章《春》，他的散文語言生動形象，例如他將春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，請分析這種寫法及表達效果。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：13引用：3難度：0.5
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