1．水是生命之源，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料和調(diào)查研究，以“水落‘實(shí)’出”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】了解水
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。
（2）日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 ，得到的軟水屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。
【任務(wù)二】?jī)艋?br />（3）取回水樣、靜置后過濾，目的是除去水中 （填“不溶性”或“可溶性”）雜質(zhì)。
（4）自來(lái)水廠凈水過程中會(huì)用到活性炭，其作用是 。
（5）如圖是小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置。
?
①為了使燒瓶受熱均勻，瓶底應(yīng)墊 （填儀器名稱）。
②實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是 （填字母）。
A.移出酒精燈并熄滅
B.移開試管和燒杯
【任務(wù)三】探究水的組成
材料1：英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把氫氣和空氣混合后盛在潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久?？ㄎ牡鲜灿眉冄醮婵諝膺M(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液滴是水。
材料2：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫重復(fù)了卡文迪什實(shí)驗(yàn)，并做了一個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管（鐵），得到“易燃空氣”和四氧化三鐵，通過分析和歸納，他得出結(jié)論：水不是一種元素，而是“易燃空氣”和氧的化合物，且將“易燃空氣”正式命名為“生成水的元素”，即氫。
材料3：英國(guó)化學(xué)家尼科爾森和卡里斯?fàn)柪秒姵剡M(jìn)行對(duì)水通電的實(shí)驗(yàn)。兩極上都有氣體逸出及氣體體積之比為2：1，組鑒定，證明這兩所氣體分到是氫氣與氧氣。?
（1）材料1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，其基本反應(yīng)類型是 ，該反應(yīng) （填“吸收”或“放出”熱量。
（2）拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中，鐵與水蒸氣高溫條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）材料3的實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由 組成的。
（4）為了使人們確信水由什么組成下列可以選用的證據(jù)有 。
A.氫氣在氧氣中燃燒只生成水
B.水蒸氣在瓶?jī)?nèi)壁冷凝成液滴
C.水通電后只生成氫氣和氧氣

2．登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑是氫化鈣（CaH₂）。某化學(xué)興趣小組取一定量的CaH₂加入Na₂CO₃溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到白色沉淀和無(wú)色溶液，經(jīng)檢驗(yàn)白色沉淀為碳酸鈣。
【查閱資料】氫化鈣固體（CaH₂）遇水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
【提出問題】無(wú)色溶液中的溶質(zhì)成分除NaOH外，還可能含有什么？
【提出猜想】猜想一：Ca（OH）₂；猜想二：Na₂CO₃；猜想三：Na₂CO₃、Ca（OH）₂。
同學(xué)們一致認(rèn)為猜想三不成立，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因 。
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一	取少量無(wú)色溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液	無(wú)明顯現(xiàn)象	猜想一
步驟二	另取少量無(wú)色溶液于試管中，加入幾滴稀鹽酸		猜想二不成立

【交流研討】甲同學(xué)對(duì)步驟二的結(jié)論提出質(zhì)疑，理由是 。
該同學(xué)采用以下兩種方法，都證明了猜想二成立。
方法一：另取少量無(wú)色溶液于試管中，加入少量 溶液，有白色沉淀生成。
方法二：另取少量無(wú)色溶液于試管中，加入 ，有氣泡產(chǎn)生。
【拓展思考】CaH₂作為能源提供劑，與罐裝氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是 。

3．為加深對(duì)酸的主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，老師組織同學(xué)們完成了以下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：
（1）按如圖所示完成實(shí)驗(yàn)，觀察到石蕊溶液變?yōu)?色。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：鹽酸除鐵銹
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
向盛有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胍欢肯←}酸
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（2）鐵釘表面紅褐色固體減少至消失，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生。一段時(shí)間后，將鐵釘取出，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色的原因：。
【歸納與總結(jié)】
（3）用鹽酸除鐵銹時(shí) （填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間將鐵制品浸在酸中。
【提出問題】
（4）取出鐵釘后，剩余溶液中溶質(zhì)的組成可能有 種（填數(shù)字）情況。
【交流與討論】
（5）同學(xué)們通過交流與討論一致認(rèn)為可滴加 （填藥品名稱），根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證 （填化學(xué)式）是否存在，即可確認(rèn)溶質(zhì)的成分。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：測(cè)定碳酸鈣和氯化鈣混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
向一定量碳酸鈣和氯化鈣粉末的混合物中加入100g的稀鹽酸充分反應(yīng)后，得無(wú)色溶液，無(wú)固體殘留。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
三位同學(xué)分別進(jìn)行了共同的實(shí)驗(yàn)測(cè)定，并分工將實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：

	甲同學(xué)	乙同學(xué)	丙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)	將所取固體稱量，質(zhì)量為21.1g	充分反應(yīng)后，稱量所得溶液的質(zhì)量為116.7g	充分反應(yīng)后，將溶液蒸干，稱量所得固體質(zhì)量為22.2g

【分析與計(jì)算】
（6）同學(xué)們利用所給信息，通過選擇 的數(shù)據(jù)（填字母序號(hào)），經(jīng)過縝密的計(jì)算可以準(zhǔn)確的得出混合物中碳酸鈣的含量。
A．甲乙
B．乙丙
C．甲丙
【反思與收獲】
（7）小F發(fā)出了靈魂拷問，只需選擇一種試劑 （填化學(xué)式），通過溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量的方法，結(jié)合甲同學(xué)數(shù)據(jù)，再經(jīng)過一步計(jì)算即可得出混合物中碳酸鈣的含量。同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為小F同學(xué)的方法計(jì)算更為簡(jiǎn)便，為他點(diǎn)贊！