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菁優(yōu)網(wǎng)小敏在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，先后出現(xiàn)杠桿右端下降的現(xiàn)象。為使杠桿水平平衡，下列操作正確的是（　?。?/h1>

【答案】A
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1139引用：12難度：0.5
相似題

  • 1．（1）如圖1中電流表的示數(shù)為
    A；如圖2中溫度計的示數(shù)是
    ℃。
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    （2）小澤同學用同一酒精燈加熱探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化規(guī)律。如圖3所示是根據(jù)測量結(jié)果畫出的圖象，根據(jù)圖中信息可知：實驗過程中當?shù)氐臍鈮?!--BA-->
    （填“大于”“小于”或“等于”）1標準大氣壓；在整個實驗中，水的內(nèi)能增加是通過
    方式實現(xiàn)的；圖中AB段與CD段的傾斜程度不同，是因為冰和水的
    不同。
    （3）如圖4所示，探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干相同鉤碼、彈簧測力計等實驗器材探究杠桿的平衡條件，在探究實驗中：
    ①如圖甲，實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。為了方便讀出力臂，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡。
    ②如圖乙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉，在A處掛上適當?shù)你^碼，使杠桿在水平位置平衡，所掛鉤碼總重為
    N。

    發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：12引用：1難度：0.5

  • 2．如圖1小明觀察到電工師傅在攀爬電線桿檢修電路時，腳上套有如圖2的“神奇裝備”——腳扣，當腳踩上去時它竟能被電線桿緊緊“鎖住”而不下滑為了探究其中的奧秘，他設(shè)計了如圖3的實驗裝置。其中，塑料套筒上固定有橫桿，套筒可以沿豎桿上下自由滑動，那么影響套筒被鎖住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想：
    猜想一：可能與套筒上所掛的物重有關(guān)；
    猜想二：可能與所掛物體距豎桿的距離有關(guān)。
    他的探究過程及分析如下：
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    （1）實驗時，先在橫桿上掛相同個數(shù)的鉤碼，改變懸掛位置，觀察現(xiàn)象并記錄；
    （2）改變鉤碼個數(shù)，移動懸掛位置，分別記錄三次套筒被鎖住時鉤碼離豎桿的最小距離。
    實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表：
    實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
    鉤碼個數(shù) 4 4 4 4 3 2 1
    鉤碼距豎桿距離/cm 5 8 13 15 9 6 5
    實驗現(xiàn)象 快速滑落 慢慢滑落 剛好滑落 緊緊鎖住 剛好鎖住 剛好鎖住 剛好鎖住
    （3）由前四次實驗可知：當橫桿上掛相同重物時，重物距豎桿越
    ，越容易被鎖住。分析第5、6、7次實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫桿上所掛的物重越小，被鎖住的最小距離越
    ，驗證了猜想
    是正確的。
    （4）小明結(jié)合所學知識對其中的道理進行了如下分析：套筒及橫桿相當于一個杠桿，如圖4，當套筒被鎖住時，A為支點，L1、L2為動力臂和阻力臂，根據(jù)
    條件，當F1和L2一定時，L1越大，套筒上B點受到豎桿的支持力F2就越大，因為物體間力的作用是相互的，所以套筒對豎桿的壓力也越大，從而使豎桿給套筒的
    越大，這個力的方向是豎直向上的，最終可阻礙套下滑，從而將它鎖住。

    發(fā)布：2024/9/25 11:0:6組卷：84引用：1難度：0.4

  • 3．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
    菁優(yōu)網(wǎng)（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了
    ；
    （2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛
    個相同的鉤碼；
    （3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)大小將
    （選填“不變”、“變大”或“變小”）；
    （4）保持A點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了L1-F1的關(guān)系圖象，如圖丁所示，請根據(jù)圖象推算，當L1為0.6m時，F(xiàn)1為
    N；
    （5）生活中杠桿有許多方面的應(yīng)用，小紅觀察到家中的筷子就屬于
    杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。
    （6）圖戊所示，在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，用同一滑輪組提升不同重的物體到同一高度，所提升的物體越
    （選填“重”或“輕”），滑輪組的機械效率越高。

    發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：38引用：2難度：0.5
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