閱讀下面的文字，完成各小題
材料一：
“飯圈”，即粉絲圈子，是由粉絲組成的群體?！帮垺薄胺劢z”的第一要義是情感，是對(duì)特定的人或事物投入強(qiáng)烈的贊賞、愛(ài)慕或崇拜之情，也就是說(shuō)情感是粉絲聯(lián)結(jié)成“圈”的最初紐帶。然而伴隨著“飯圈”的野蠻生長(zhǎng)，其賴以生存的情感被異化為狂熱的非理性行為，隨之而來(lái)的是以應(yīng)援打榜、刷量控評(píng)、互撕互黑等現(xiàn)象為代表的流量爭(zhēng)奪戰(zhàn)，甚至為非法集資、誘導(dǎo)借貸等違法行為提供土壤，“飯圈”成為亂象叢生的“怪圈”。
      具有非理性和組織性特征的“飯圈”建構(gòu)起和外部世界“有壁”的“黑話”體系，以“黑話”為媒介的信息分享和情感交流逐步強(qiáng)化群體和外部之間的區(qū)隔，鞏固群體內(nèi)部?jī)r(jià)值認(rèn)同。如此，“飯圈”不僅形成了成熟完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，還生成了為諸多亂象背書的話語(yǔ)生產(chǎn)場(chǎng)，源源不斷地生產(chǎn)極富蒙蔽性、煽動(dòng)性的話語(yǔ)樣態(tài)和價(jià)值觀念，將唯利是圖合理化，將違法失德合法化。
“飯圈”漸成“怪圈”，是資本貪得無(wú)厭的表征，不僅擾亂文藝和經(jīng)濟(jì)秩序，還挑戰(zhàn)公序良俗和法律底線，更危害青少年的身心健康。“飯圈”通過(guò)消費(fèi)性、非理性、組織性、專業(yè)性等屬性，以及以“黑話”為核心的話語(yǔ)和意識(shí)形態(tài)體系建構(gòu)起堅(jiān)固的利益圈和價(jià)值圈，勸導(dǎo)教育、批評(píng)譴責(zé)、道德約束等方式難以撼動(dòng)其根本。監(jiān)管部門針對(duì)“飯圈”的一系列整治行動(dòng)，正是從法律和行政等方面進(jìn)行治理，通過(guò)發(fā)布相關(guān)規(guī)定、懲處違法主體、封禁違規(guī)賬號(hào)、清理有害信息等形式，重拳打破“怪圈”的堅(jiān)固壁壘，引導(dǎo)“飯圈”經(jīng)濟(jì)和文化向著健康向上、和諧有序、風(fēng)清氣正的方向發(fā)展。
      每一個(gè)時(shí)代都有偶像，那本應(yīng)是青少年獲取自我投射和情感認(rèn)同的載體，承載著成為更好的自己、奔赴更好未來(lái)的青春愿景，是激勵(lì)青年人不斷奮進(jìn)的寶貴精神動(dòng)力。而“飯圈”所關(guān)聯(lián)的文化產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、社群經(jīng)濟(jì)、粉絲經(jīng)濟(jì)則是新經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，不僅能夠活躍經(jīng)濟(jì)局面、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而且在貢獻(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值、滿足人民精神文化需要等方面發(fā)揮著重要的作用。
      同時(shí)，我們不能忽視相關(guān)產(chǎn)業(yè)在文化輸出方面的巨大潛能，明星偶像具有強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力，是在世界舞臺(tái)講好中國(guó)故事可以借助的文化政治手段。由此觀之，治理“飯圈”不是一竿子打死，而是堵與疏相結(jié)合，趨利避害、因勢(shì)利導(dǎo)。重拳出擊是堵，涵育良好的文藝生態(tài)則是疏。
（摘編自《“飯圈”漸成“怪圈”，“破圈”勢(shì)在必行》）材料二：
      包括“飯圈文化”在內(nèi)的娛樂(lè)圈種種亂象的出現(xiàn)，顯然與一些人缺乏健康正大的審美觀有關(guān)。由于一些人只知道追求世俗的歡樂(lè)，感官的愉悅和虛妄的幸福，審美趣味日趨平俗和雜蕪，再加上碎片化、功利化造成的審美標(biāo)準(zhǔn)的單一和審美取向的混亂，結(jié)果所作所為離真正的美越來(lái)越遠(yuǎn)。而盲目跟風(fēng)的青少年既缺乏判斷力，更缺乏批判意識(shí)，對(duì)什么是恒久有價(jià)值的美遠(yuǎn)未形成明確的認(rèn)知，加以心理上?？释麑⑻摂M理想和不切實(shí)際的欲望對(duì)象化，不僅以為追星并不出格過(guò)分，相反，還認(rèn)為是都市時(shí)尚的當(dāng)令趣味，由此主動(dòng)接納，積極傳播，以抱團(tuán)取暖，結(jié)成內(nèi)聚性極強(qiáng)的群體自傲，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到因?yàn)槌榭樟艘饬x或原本就沒(méi)有賦予它意義，這種借助網(wǎng)絡(luò)等移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)結(jié)成的共同趣味，不過(guò)是“娛樂(lè)至死”的場(chǎng)景化的喧囂而已。
      美育無(wú)疑是關(guān)于審美的教育，但更是關(guān)于情操的教育，關(guān)于心靈的教育。所以，我們要認(rèn)真探索凸顯美育價(jià)值并促使其落實(shí)的有效途徑，結(jié)合時(shí)代精神和當(dāng)代趣味，給青少年以更多更有針對(duì)性的審美訓(xùn)練，從而培養(yǎng)其對(duì)美的感悟，以看破“顏值崇拜”和所謂“顏值即正義”的極端片面，看清資本提供的所謂“人設(shè)”不過(guò)是“濾鏡偶像”，再完美也只是失魂的軀殼，是沒(méi)有完整精神世界的紙片人，進(jìn)而能唾棄“黑紅也是紅”這類不論是非、不辨美丑的畸形成就觀、審美觀，領(lǐng)略到真美和大美帶給人的快樂(lè)，直至加深對(duì)生活真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)人生真義的思考，并最終在潛移默化中提升個(gè)體素質(zhì)。
      席勒說(shuō)：“若要把感性的人變?yōu)槔硇缘娜耍ㄒ坏穆窂绞窍仁顾蔀榫哂袑徝滥芰Φ娜?。”我們確信審美教育聯(lián)通著主體的自由意志，具有包含生理、心理等多個(gè)維度的多元包容特性，既為青少年必需，又易為其所接受，它的功用和意義一點(diǎn)都不亞于意志訓(xùn)練和品格訓(xùn)練，全社會(huì)都應(yīng)該共同提倡，并積極踐行。若不能針對(duì)青少年的特點(diǎn)，體恤他們生命展開過(guò)程中必有的迷失和狂亂，而只是一味地指責(zé)批判，則“飯圈”轉(zhuǎn)為暗流，他們對(duì)社會(huì)關(guān)閉自己并進(jìn)一步“內(nèi)卷”，這會(huì)非常危險(xiǎn)。
（摘編自汪涌豪《亟待展開的心理建設(shè)與審美教育》）（1）下列對(duì)材料一中“飯圈”的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

D

D

A.“飯圈”是指粉絲圈子的簡(jiǎn)稱，對(duì)特定的人或事物投入強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情，是粉絲聯(lián)結(jié)成“圈”的最初紐帶。
B.“飯圈”成為亂象叢生的“怪圈”：各種劣跡屢見(jiàn)不鮮，野蠻生長(zhǎng)，因此造成了資本的滲透。
C.“飯圈”具有組織性和非理性的特征，粉絲通過(guò)“黑話”體系建構(gòu)起和外部世界相對(duì)封閉的新場(chǎng)域，將自身與外界隔離開來(lái)。
D.“飯圈”在網(wǎng)上互撕謾罵、應(yīng)援打榜、造謠攻擊，會(huì)破壞健康向上的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，對(duì)青少年身心健康造成不利影響。
（2）根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

C

C

A.數(shù)量眾多的學(xué)生“粉絲”由于缺少必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考能力，容易盲從，陷入“飯圈”怪象，可見(jiàn)飯圈具有非理性的特點(diǎn)。
B.針對(duì)目前存在的“飯圈”的怪象，監(jiān)管部門必須重拳出擊，從法律和行政等方面進(jìn)行治理，輔之以勸導(dǎo)教育、批評(píng)譴責(zé)、道德約束等措施。
C.每個(gè)時(shí)代的偶像都是青少年獲取自我投射和情感認(rèn)同的載體，承載著成為更好自己、奔赴更好未來(lái)的青春愿景，是激勵(lì)青年人奮進(jìn)的精神動(dòng)力。
D.當(dāng)今“飯圈”亂象迭出，對(duì)“飯圈”的整治并非將其完全取締，其規(guī)范對(duì)象也不是粉絲，而是無(wú)節(jié)制的資本導(dǎo)致的各種惡劣現(xiàn)象。
（3）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

D

D

A.缺乏健康正大的審美觀，就可能會(huì)導(dǎo)致包括“飯圈文化”在內(nèi)的娛樂(lè)圈亂象出現(xiàn)，離真正的美越來(lái)越遠(yuǎn)。
B.被青少年當(dāng)作都市時(shí)尚的追星，其實(shí)是借助網(wǎng)絡(luò)等移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)結(jié)成的共同趣味，是“娛樂(lè)至死”的喧囂而已。
C.美育是關(guān)于情操和心靈的教育，所以要對(duì)青少年進(jìn)行更多更有針對(duì)性的審美訓(xùn)練，使其形成正確的審美觀。
D.美育聯(lián)通著主體的自由意志，為青少年必需，但是往往不易為其所接受，盡管如此全社會(huì)仍應(yīng)該共同提倡，積極踐行。
（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。
（5）如何治理“飯圈”怪象？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。