1．第一個(gè)告訴你下雪的人
楊慧       ①有沒(méi)有人告訴你，下雪了？
      ②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下，霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。
      ③可是對(duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。那是一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛(ài)的小精靈呢！
      ④清晨起來(lái)，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵楸從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開(kāi)，慢慢開(kāi)辟出一條小路來(lái)。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說(shuō)是在幫母親，不如說(shuō)是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來(lái)的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)的到處都是。可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄?br />      ⑤樹(shù)上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。
      ⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來(lái)給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛(ài)極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開(kāi)個(gè)門縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，磨磨蹭蹭誰(shuí)也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見(jiàn)證這份快樂(lè)的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。
      ⑦潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂(lè)，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛(ài)美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒(méi)想到從縣城回來(lái)時(shí)就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書包又冷又餓走回家時(shí)，看見(jiàn)母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃．至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。
      ⑧多年以后，我也成為了一位母親。我的孩子和我一樣熱愛(ài)這北方的大雪。
      ⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來(lái)，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，多多如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。
      ⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來(lái)，一直站在這里，從未離開(kāi)過(guò)。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來(lái)是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。
?母親這一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過(guò)的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶外面盯上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但在墻壁的上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做和，兩條腿不知不覺(jué)中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來(lái)不對(duì)我們說(shuō)的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重！
?雪花落在村莊，落在田野，也落在我隱隱作痛的心里。
?這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛(ài)，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活的簡(jiǎn)單快樂(lè)，就像一朵雪花吹開(kāi)了另一朵雪花的春天。
?傳說(shuō)，第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛(ài)你的人，我相信這個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)衣服-母親的老寒腿又在播送天氣預(yù)報(bào)了。我諾諾的應(yīng)著，卻透過(guò)那場(chǎng)即將到來(lái)的雪，看到了母親的疼痛。
?如果可以，我多愿讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她疼痛的關(guān)節(jié)。
（選自《文苑?經(jīng)典美文》2017年第2期，有刪改）（1）本文寫了母親的哪幾次等待？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子?；卮鹄ㄌ?hào)中的問(wèn)題。
①可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儍舻难├?bdo class="mathjye-underpoint2">胡作非為。（句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？）
②至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來(lái)的方向究竟站了多久。（這句話表現(xiàn)了我此時(shí)的怎樣的心理？）
（3）有人說(shuō)第?段不可或缺，也有人說(shuō)純屬多余，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（4）文中的雪意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/div>

2．閱讀回答問(wèn)題。
揚(yáng)州的夏日
朱自清??①揚(yáng)州從隋煬帝以來(lái)，是詩(shī)人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來(lái)。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚(yáng)州這個(gè)名字，他會(huì)點(diǎn)頭或搖頭說(shuō)：“好地方！好地方！”特別是沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州而念過(guò)些唐詩(shī)的人，在他心里，揚(yáng)州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過(guò)《揚(yáng)州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個(gè)久住揚(yáng)州像我的人，他卻沒(méi)有那么多美麗的幻想，若是想呢——他也只會(huì)想著揚(yáng)州的夏日。
??②揚(yáng)州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個(gè)名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開(kāi)去，曲曲折折，直到平山堂——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實(shí)也沒(méi)有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。
??③沿河最著名的風(fēng)景是小金山、法海寺、五亭橋，最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯(cuò)——可是我還不曾有過(guò)那樣福氣?！跋潞印钡娜耸攀堑竭@兒的，人不免太多些。法海寺有一個(gè)塔，和北海的一樣。據(jù)說(shuō)是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個(gè)塔，但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜?？墒窃趯?shí)際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個(gè)亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來(lái)穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可見(jiàn)江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無(wú)中”一句話，我看是恰到好處，并不算錯(cuò)。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^(guò)去，岸上的喧擾像沒(méi)有似的。
??④船有三種：大船專供宴游之用，小時(shí)候常跟了父親去，在船里聽(tīng)著謀得利洋行的唱片?，F(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧？其次，A“小劃子”，真像一瓣西瓜，由一個(gè)男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。后來(lái)又有一種“洋劃”，比大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨?！把髣潯睗u漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨(dú)因?yàn)閮r(jià)錢最賤，也因?yàn)樗牧胬一個(gè)人坐在船中，讓一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，?jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫。
??⑤北門外一帶，叫做下街，“茶館”最多，往往一面臨河。船行過(guò)時(shí)，茶客與乘客可以隨便招呼說(shuō)話。船上人若高興時(shí)，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種“小籠點(diǎn)心”，在河中喝著，吃著，談著?；貋?lái)時(shí)再將茶壺和所謂小籠，連價(jià)款一并交給茶館中人。撐船的都與茶館相熟，他們不怕你白吃。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心實(shí)在不錯(cuò)。我離開(kāi)揚(yáng)州，也走過(guò)七八處大大小小的地方，還沒(méi)有吃過(guò)那樣好的點(diǎn)心；這其實(shí)是值得惦記的。茶館的地方大致總好，名字也頗有好的。如香影廊、綠楊村、紅葉山莊，都是到現(xiàn)在還記得的。綠楊村的幌子，掛在綠楊樹(shù)上，隨風(fēng)飄展，使人想起“綠楊城郭是揚(yáng)州”的名句。里面還有小池、叢竹、茅亭，景物最幽。這一帶的茶館布置都?xì)v落有致，迥非上海、北平方方正正的茶樓可比。
??⑥“下河”總是下午。傍晚回來(lái)，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進(jìn)了北門或天寧門走回家中。這時(shí)候可以念“又得浮生半日閑”那一句詩(shī)了。
（選自《白華旬刊》，有刪改）（1）在本文中，朱自清先生化身為導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者游賞。請(qǐng)概括相關(guān)內(nèi)容，填寫在空格內(nèi)。
沿河風(fēng)景→①→法海寺塔→五亭橋→②→三種游船→③
（2）第④段畫線的兩個(gè)比喻句，一俗一雅，妙趣無(wú)窮。請(qǐng)任選一句進(jìn)行賞析。
（3）有人認(rèn)為第⑤段寫的不是揚(yáng)州具體的景點(diǎn)，意思不大，可以刪去。你怎么看？
（4）請(qǐng)運(yùn)用本文內(nèi)容，圍繞“揚(yáng)州的夏日，好處大半是在水上”這個(gè)中心意思，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)揚(yáng)州夏日的禮贊之情。要求：不少于4句，至少使用一種修辭，力求押韻。

3．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
春風(fēng)化雨
高軍      ①我一直很懷念我的小學(xué)老師，一個(gè)沉默而倔強(qiáng)的小老太太。她是數(shù)學(xué)老師，我的班主任。
      ②我數(shù)學(xué)智商之弱可以從一件小事看出來(lái)，我在銀行上過(guò)班，數(shù)不過(guò)來(lái)錢。不數(shù)不錯(cuò)，一數(shù)就錯(cuò)，銀行的主任想不通還有能笨到這樣的人，天天讓我坐在出納柜臺(tái)的一角點(diǎn)硬幣，大概是本著兩害相權(quán)取其輕的意思。硬幣就算錯(cuò)還能錯(cuò)哪里去！銀行的同事視我為廢物，對(duì)我白眼相向。
      ③我上學(xué)時(shí)那真是“皮”得很。許多班級(jí)的任課老師對(duì)我都很頭痛，于是我就在各個(gè)班級(jí)之間“放逐”著。甚至有時(shí)一個(gè)學(xué)期還沒(méi)有結(jié)束就有老師向我下“放逐令”了：“這個(gè)學(xué)期你無(wú)論如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下課時(shí)捉了許多蜜蜂，仔細(xì)地把翅膀揪掉，然后用一個(gè)玻璃瓶子裝起來(lái)。我上課不大聽(tīng)課，跟幾個(gè)差生被老師攆到教室的后面，這樣可以盡量減少對(duì)別的同學(xué)的影響。我上課時(shí)把裝蜜蜂的小瓶子打開(kāi)，用一只醫(yī)用的鑷子把蜜蜂的頭夾住，蜜蜂的屁股對(duì)著前面張紅葉的脖子湊過(guò)去，然后鑷子稍用力，蜜蜂就會(huì)把針刺到張紅葉的脖子里，她就“哇”的一聲大哭起來(lái)。我很快地把鑷子收起來(lái)，裝作沒(méi)事人一樣。因?yàn)槲抑車耐瑢W(xué)都莫名其妙地哭過(guò)，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了，抓了個(gè)現(xiàn)行，并且收繳了兇器。放學(xué)時(shí)我被老師叫到辦公室去，教體育的丁老師逮住我一頓臭揍。好家伙，他的拳頭醋缽一般大。就這樣，我也跟他對(duì)打。后來(lái)不知怎么的他把我衣服給撕破了，衣服的一只袖子被撕脫了，半個(gè)胳膊露在外面。放學(xué)以后，老師在前面走，我在后面跟著。老師問(wèn)我干什么，我說(shuō)你得賠我衣服。老師被纏得沒(méi)辦法，喊他老婆過(guò)來(lái)給我縫。
      ④后來(lái)這位班主任就把我交到何老師班上來(lái)了。何老師剛從外地下放回來(lái)，她好像是河北人，一口河北梆子腔，隨丈夫轉(zhuǎn)業(yè)到這里。她個(gè)子不高，才一米五多一點(diǎn)，一點(diǎn)也不像北方人。她人還有一股狠勁，后來(lái)我總結(jié)，一般個(gè)子矮的人都比較有韌性。她天天笑瞇瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無(wú)常似的。下午放學(xué)了。她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業(yè)，一直寫到天黑，她什么時(shí)候作業(yè)改完了，我什么時(shí)候才能回家。她低頭用紅筆飛快地判著作業(yè)，時(shí)不時(shí)用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凜。她家住在交通廳，路上有個(gè)包子鋪。在路上她買兩個(gè)包子，她的那個(gè)是素餡的，我的是肉餡的。我爹比較狠，她知道他脾氣不好。一般我爹問(wèn)我在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，她大多數(shù)時(shí)候說(shuō)：“很好，很好，比以前進(jìn)步一點(diǎn)?！?br />      ⑤何老師家訪時(shí)總是說(shuō)成績(jī)，說(shuō)這學(xué)期不錯(cuò)，數(shù)學(xué)考到六十五了，比以前進(jìn)步了十分，及格了。這是多么大的跨越??！她用詩(shī)人般的語(yǔ)言對(duì)我爹描述，你這孩子如果好好培養(yǎng)，上個(gè)清華、北大也沒(méi)問(wèn)題?。≡鄣脫Q換方法，哪能動(dòng)手就打，你在部隊(duì)也不能體罰戰(zhàn)士對(duì)不對(duì)？可能是天資拙劣，我的數(shù)學(xué)到了七十來(lái)分，就進(jìn)入滯漲階段，怎么努力也上不去了。何老師是班主任，教數(shù)學(xué)的。有人就說(shuō)你費(fèi)這么大精力帶一個(gè)差生劃不來(lái)，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說(shuō)：“你怎么能當(dāng)孩子面這樣說(shuō)話！”后來(lái)我工作了，經(jīng)常還會(huì)遇見(jiàn)何老師。她早已退休。她的個(gè)子更矮了，一頭銀發(fā)。她喜歡一邊說(shuō)話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺(jué)自己像個(gè)永遠(yuǎn)摘不干凈的毛線團(tuán)子。她一邊問(wèn)工作好不好，一邊叮囑我要看點(diǎn)書。她也不說(shuō)理由，就單單說(shuō)：“看點(diǎn)書總是好的！”后來(lái)她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過(guò)了，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了。如果她健在的話，現(xiàn)在也有八十多了。

（選自《廣州日?qǐng)?bào)》）（1）文章幽默而深情地回憶了“我”和何老師相處的點(diǎn)滴，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
轉(zhuǎn)班后何老師緊盯“我”學(xué)習(xí)→A →爭(zhēng)吵時(shí)何老師維護(hù)“我”的尊嚴(yán)→B
（2）按要求回答問(wèn)題。
①她天天笑瞇瞇地看著你，跟你耗著。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析這句話中加點(diǎn)的部分）
②許多班級(jí)的任課老師對(duì)我都很頭痛，于是我就在各個(gè)班級(jí)之間“放逐”著。（朗讀這句話時(shí)，“放逐”一詞應(yīng)重讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由）
（3）“我”到何老師班上的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（4）文中的何老師是一位怎樣的老師？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（5）閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。
【甲】后來(lái)我工作了，經(jīng)常還會(huì)遇見(jiàn)何老師。她早已退休了。她的個(gè)子更矮了，一頭銀發(fā)。她喜歡邊說(shuō)話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺(jué)自己像個(gè)永遠(yuǎn)摘不干凈的毛線團(tuán)子。她一邊問(wèn)工作好不好，一邊叮囑我要看點(diǎn)書。她也不說(shuō)理由，就單單說(shuō)：“看點(diǎn)書總是好的！”
      后來(lái)她搬到外地的女兒家去，眼女兒一起過(guò)了，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了。如果她健在的話，現(xiàn)在也有八十多了
【乙】我覺(jué)得有腳步向我走來(lái)，以為是母親，立刻伸出雙手。可是，一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮?莎莉文老師。
（選自海倫?凱勒《再塑生命的人》）【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼懛椒ㄊ鞘裁?？這兩段文字表達(dá)了作者們的什么情感？