閱讀下面的文字，完成下列各題。
君子固窮
[日]井上靖      當(dāng)晚，我們就在原野上的一個(gè)小村子過(guò)夜。這一天途經(jīng)的所有村莊都荒無(wú)人煙，不知是上面命令他們撤離的呢，還是自己逃離家園的，總之，所有的村落都如同蟬蛻，剩下一具空殼，令人驚栗。
      第二天拂曉出發(fā)，傍晚抵達(dá)潁水支流岸邊。這兩天基本上按照子貢制定的方案行走，再往前就要進(jìn)入河間地帶，潁水、汝水的支流一條又一條地橫亙?cè)谖覀兊拿媲?，而且?guī)资晡从龅拇蠛樗诜簽E，淹沒(méi)了所有的道路，使我們進(jìn)退不得，舉步維艱。
      當(dāng)晚，我們?cè)跐}水支流的岸邊過(guò)夜。第二天，一個(gè)對(duì)這一帶地形熟悉的年齡最大的隨從給我們帶路，溯河而上，走了小半日，涉水過(guò)河。野宿一夜，然后又走了七八天，雖然繞點(diǎn)彎路，終于抵達(dá)蔡國(guó)古都上蔡。我在十二三歲的時(shí)候，曾經(jīng)來(lái)過(guò)上蔡一次，這次跟隨孔子重訪上蔡，看到古都荒蕪黍離，心頭禁不住傷感悲切。
      這天夜里，我們?cè)谠吧纤逘I(yíng)，不料遭到一伙吳國(guó)潰軍的襲擊，把馬車(chē)、糧食、甚至連本來(lái)就不多的衣服、棉被等洗劫一空。
      孔子為了振作大家的精神，操起琴來(lái)。大家都默然無(wú)聲地傾聽(tīng)著琴聲。
“我們不是野牛，也不是猛虎，
      可為什么在曠野流離失所？
      呵，可悲呀，我們這些被征入伍的士兵，
      從早到晚沒(méi)有半點(diǎn)閑暇?！?br />      不知是誰(shuí)用低沉的聲音合著琴聲吟唱起來(lái)。一股難以言狀的悲哀撕裂著疲憊不堪的這一群人的心胸。
      只聽(tīng)孔子說(shuō)道：“吳國(guó)軍隊(duì)把我們的東西搶得一干二凈，我們現(xiàn)在唱出了他們的悲哀。他們被征入伍，驅(qū)上沙場(chǎng)，又兵敗潰逃，饑餓難奈，才搶劫我們的。他們這樣跑到陳國(guó)內(nèi)地來(lái)打仗，還能不能平平安安地活著回到祖國(guó)去呢？”孔子一說(shuō)完，子路又唱起來(lái)。
“我們不是野牛，也不是猛虎，
      為什么在曠野流離失所？”
      唱完以后，子路說(shuō)道：“剛才我唱出了我們的悲哀。我們不是野牛，也不是猛虎，為什么這樣子在曠野上流離失所、無(wú)家可歸呢？”
      是啊，這正是我們的悲哀。正像歌詞所說(shuō)的那樣，我們不是野牛，也不是猛虎，但已經(jīng)在原野上流浪三天了。
      過(guò)后想起來(lái)，我們?cè)谠吧系牧骼硕嗌龠€有點(diǎn)精神上的寬裕感。
      第二天，所有的隨從都分頭出去籌集糧食，到了傍晚，只有三個(gè)人帶回一些，其他人都拖著疲倦的身子一無(wú)所獲、空手而歸。這一帶的村莊也全剩下一個(gè)空殼。
      入夜，大家圍坐一團(tuán)。晚飯后，有幾個(gè)人又唱起歌來(lái)。
“我們不是野牛，也不是猛虎，
      為什么在曠野流離失所？”
      年輕人兩三個(gè)兩三個(gè)地輪流著唱歌跳舞，他們大都當(dāng)過(guò)兵，歌聲唱出了他們痛苦的心情。一夜過(guò)后，第二天起來(lái)一看，除了三四個(gè)年紀(jì)大的隨從外，其他人早已無(wú)影無(wú)蹤，不辭而別、中途逃脫了。
“年輕人全跑了?！?br />      一個(gè)沒(méi)走的隨從說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)前頭到處都是陳國(guó)的軍隊(duì)，大家害怕抓丁，連夜逃跑了。
      孔子一行一下子冷落下來(lái)，失去了生氣。我們?cè)诤娱g地帶艱苦地往西走去。
      西行、西行，但困于陳國(guó)，怎能順利西行！搞不到一粒糧食，偶爾經(jīng)過(guò)一兩個(gè)荒村，翻箱倒柜，就是能找到吃的，也非常有限，大家每人一份，平均分配。這么點(diǎn)東西自然是杯水車(chē)薪，無(wú)濟(jì)于事。
      我們就這樣挪動(dòng)著，大概離開(kāi)陳國(guó)國(guó)都后八九天的樣子，我們搖搖晃晃地到達(dá)一個(gè)村莊，大家實(shí)在支撐不住，一個(gè)個(gè)都倒下去動(dòng)彈不得了。
      我們仰面躺下，發(fā)現(xiàn)頭頂上伸展覆蓋著巨大的桐樹(shù)枝柯，淺紫色的花朵綴滿枝頭，在我們這些流亡者看來(lái)，顯得那么怪誕虛幻又富麗艷美。
      不記得是到達(dá)村子的當(dāng)天還是第二天傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)墜落，余暉還在四周蕩漾返照。我躺在桐花舒放的樹(shù)下，子路、子貢、顏回都在離桐樹(shù)不遠(yuǎn)的池畔或坐或臥地聚在一起?？鬃右捕俗谕?shù)底下，不知道什么人給他找來(lái)一塊毛皮鋪墊著。
      這時(shí)，突然——我是這樣感覺(jué)的，子路站起來(lái)，步履蹣跚地走到孔子跟前。
      孔子正用指甲彈撥樂(lè)器，琴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
“君子亦有窮乎？”
      子路沒(méi)好氣地甩了一句，好像他在生氣，也許他真的在生氣。如果大家這樣子不明不白地餓死在這里，那我們以前的所作所為算是什么呢？子路一定發(fā)火了。而且，孔子這樣的人忍饑挨餓，這無(wú)論如何使他感到悲哀和氣憤。
“君子亦有窮乎？”子路又問(wèn)了一遍。
      孔子停止了彈琴，把臉轉(zhuǎn)向子路，說(shuō)道：“君子固窮?！?br />      他的聲音洪亮有力，口氣堅(jiān)定，使大家吃了一驚。他又緊接著說(shuō)：“小人窮斯濫矣！”這句話的意思是說(shuō)小人窮困的時(shí)候就會(huì)紊亂，不能自己約束自己，而君子就不會(huì)紊亂。
      令人肅然起敬。我站起來(lái)，又重新端坐好。子貢也站起來(lái)，走到我跟前，正襟危坐，低沉地“啊”了一聲。
      我覺(jué)得，這是對(duì)孔子的贊嘆、是對(duì)孔子的贊仰，聽(tīng)了孔子這句話，得到最大的滿足，什么饑餓死亡，再也無(wú)所畏懼。
      這使我感動(dòng)，子貢、還有子路又怎能不深受感動(dòng)呢？子路對(duì)著孔子深深地俯首，然后使勁地扭轉(zhuǎn)過(guò)身子，張開(kāi)雙手，開(kāi)始緩慢地、富有節(jié)奏地?fù)u擺起來(lái)。
      那時(shí)，子路大概哭了?！熬庸谈F，小人窮斯濫矣！”一想起老師的這句話，饑餓算得了什么？！餓死又算得了什么？！子路感到高興——不如說(shuō)他深受感動(dòng)，情不自禁地手之舞之、足之蹈之起來(lái)。
      我自己又一次痛感到再也離不開(kāi)老師。對(duì)于饑餓，即使餓得筋疲力盡，孔子所表現(xiàn)出的凜然之態(tài)實(shí)在壯美，令人傾倒。
      第二天，子貢想法籌集到幾天的糧食，大家才幸免挨餓。
（節(jié)選自井上靖《孔子》，本文標(biāo)題為命題者所加）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)到孔子一行人所經(jīng)過(guò)的村莊荒無(wú)人煙，根據(jù)后文孔子一行遭遇吳國(guó)潰軍的襲擊等內(nèi)容，可知是戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致村民背井離鄉(xiāng)。
B.小說(shuō)重點(diǎn)描繪了孔子困于陳蔡間的兩個(gè)情節(jié)，一是遭遇搶劫后，人們唱歌表達(dá)情緒，二是大家饑餓得無(wú)法行走時(shí)，孔子開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。
C.小說(shuō)都是通過(guò)子路的問(wèn)話來(lái)表達(dá)隨行人員對(duì)顛沛流離生活的厭倦和不滿，物質(zhì)生活的困頓逐漸引發(fā)孔子的部分學(xué)生對(duì)孔子的厭惡。
D.小說(shuō)多次寫(xiě)到軍隊(duì)，意在表現(xiàn)時(shí)代的動(dòng)蕩，以及孔子一行人遭遇到的艱難境地，凸顯出孔子始終如一地追求理想的高貴品質(zhì)。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.小說(shuō)中“怎能順利西行”一句道出了人們的焦慮，前途渺茫，隨行人員已經(jīng)或逃走或拒絕前行，為下文寫(xiě)孔子“君子固窮”的言論作了鋪墊。
B.小說(shuō)中“我”是故事的敘述者，同時(shí)也是孔子的隨行人員，“我”回憶著往事，偶爾能從回憶中跳脫出來(lái)，對(duì)往事作了一些恰到好處的簡(jiǎn)評(píng)。
C.小說(shuō)寫(xiě)隨行的人們饑餓得已經(jīng)走路困難，或坐或躺著，心生怨憤，只有孔子依然端坐著彈琴，形成了強(qiáng)烈對(duì)比，突出了孔子堅(jiān)毅的形象。
D.小說(shuō)采用正側(cè)面相結(jié)合的手法描繪孔子的形象，既描繪了孔子在危難面前的從容鎮(zhèn)定，也寫(xiě)到了人們?cè)谑艿娇鬃痈谢蟮谋憩F(xiàn)。
（3）本文的敘事有一明一暗兩條線索，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）本文三次寫(xiě)到不同的人唱歌，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。