閱讀材料，完成下列要求。
如何讓收藏在博物館里的文物活起來，拉近觀眾與博物館的距離？2023年7月18日，《人民日報》載文報道了某區(qū)探索出“館校美育大課堂”的方法：立足當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，根植學(xué)校特色和學(xué)生需求，攜手當(dāng)?shù)夭┪镳^以美術(shù)學(xué)科為突破口，館校聯(lián)動共建美育課堂，用豐富多彩的方式在孩子們心中埋下美的種子。
館校聯(lián)動，走進博物館上美術(shù)課；整合資源，編寫特色課程讀本。該區(qū)中小學(xué)教師能優(yōu)先利用博物館展陳和教育資源，研發(fā)和開展線上線下美術(shù)課程。與此同時，他們整合多年來館校課程共建和教育合作成果，編寫具有參考價值與地方特色的美育課程讀本，讓當(dāng)?shù)氐淖匀幻馈⒁魳访?、美術(shù)美、詩詞美、人文美、城市美鮮活、和諧地走進教材，培養(yǎng)中小學(xué)生對地方特色美育資源的審美能力。
當(dāng)前，館校合作這一公共教育模式已在全國各地普及開來。“館校美育大課堂”充分發(fā)揮社會大課堂的育人作用，讓更多的孩子享受浸入式和體驗式教育，推動美育課程綜合性改革，獲得了良好的社會反響。
（1）結(jié)合材料，運用唯物論的知識，說明“館校美育大課堂”是如何做到一切從實際出發(fā)的。
（2）美育在孩子們心中埋下美的種子具有重要意義。運用“文化的功能”的知識對此加以說明。
（3）如何讓收藏在博物館里的文物活起來？請你運用兩種創(chuàng)新思維方法為此提出兩條可行性建議。