當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年福建省福州市長樂區(qū)八年級（上）期中生物試卷> 試題詳情

某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究螞蟻是否喜歡吃甜食”的實(shí)驗(yàn)，方案如圖所示，解剖盤上4滴清水離螞蟻稍近，3滴濃糖水離螞蟻稍遠(yuǎn)。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該小組同學(xué)提出的問題是：
螞蟻喜歡吃甜食嗎
螞蟻喜歡吃甜食嗎
？
（2）向解剖盤中除了滴加濃糖水外，還要滴加4滴清水，目的是
形成對照
形成對照
。解剖盤中的清水的位置相對靠前，這是為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然性。若螞蟻在更容易接觸清水的前提下，依然選擇濃糖水，就可以得出結(jié)論
螞蟻喜歡吃甜食
螞蟻喜歡吃甜食
。
（3）實(shí)驗(yàn)中，用4滴清水和3滴濃糖水，而不用1滴清水和1滴濃糖水的目的是
避免偶然性
避免偶然性
，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
（4）從行為獲得的途徑看，螞蟻喜歡吃甜食是
先天性
先天性
行為。螞蟻過群居生活，相互間可以通過觸角的碰觸來
傳遞信息（交流信息）
傳遞信息（交流信息）
。

【考點(diǎn)】探究螞蟻的行為（如通訊）．

【答案】螞蟻喜歡吃甜食嗎；形成對照；螞蟻喜歡吃甜食；避免偶然性；先天性；傳遞信息（交流信息）

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/10/9 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.7

相似題

1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（　?。?/h2>

A．小鐘想知道螞蟻是適應(yīng)在潮濕的土壤還是干燥的土壤中生活，可采用實(shí)驗(yàn)法

B．在活動中不要干擾螞蟻的正常生活

C．在該探究活動中只采用了實(shí)驗(yàn)法

D．盡可能觀察和記錄螞蟻的各種活動

發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7

解析

2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實(shí)驗(yàn)前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是

。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：

。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠

進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是

。
（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是

。
發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5
解析
3．下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是

。
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是

。
（3）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是

。
預(yù)測②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是

。
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是

。
（5）完成本實(shí)驗(yàn)后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？

。
發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：35引用：3難度：0.7
解析

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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>

1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（　?。?/h2>