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不斷地改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,研究聲音的高低與振動(dòng)的快慢之間有什么關(guān)系。先確定鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,即鋼尺振動(dòng)部分的長(zhǎng)度。選擇5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米進(jìn)行實(shí)驗(yàn);再按照鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲音.如此反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次以上,再用“高“‘較高“*較低”“低”進(jìn)行記錄和描述。
(1)將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象記錄在下面表格中。
鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表
鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度(厘米) 聲音高低 振動(dòng)快慢
5~6
10~11
較高
較高
較快
較快
15~16
較低
較低
較慢
較慢
20~21
(2)完成下列柱形圖。
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(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)短、振動(dòng)的快慢、發(fā)出聲音的高低三者之間有什么關(guān)系?
【考點(diǎn)】聲音的高低
【答案】高;快;較高;較快;較低;較慢;低;慢
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/21 3:0:11組卷:0引用:1難度:0.3
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  • 1.通過彈撥橡皮筋的活動(dòng),我們對(duì)聲音的高低強(qiáng)弱有了新的認(rèn)識(shí)。
    (1)橡皮筋拉得緊,發(fā)出的聲音
     
    (填“高”或“低”)。
    (2)橡皮筋變短,發(fā)出的聲音
     
    (填“高”或“低”)。
    (3)彈撥粗細(xì)不同的橡皮筋,粗的橡皮筋發(fā)聲
     
    ,細(xì)的橡皮筋發(fā)聲
     
    。(均填“高”或“低”)
    (4)用力彈撥橡皮筋,聲音會(huì)
     
    (填“變強(qiáng)”或“變?nèi)酢保?br />(5)用力拉橡皮筋,橡皮筋
     
    (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)出聲音。
    發(fā)布:2024/9/19 1:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.敲打相同粗細(xì)、不同長(zhǎng)度的音叉,發(fā)出聲音最高的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/21 2:0:8組卷:5引用:1難度:0.4
  • 3.把一壺開水倒入保溫瓶,當(dāng)保溫瓶中的水越來越多時(shí),我們聽到的聲音會(huì)( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/19 1:0:9組卷:6引用:1難度:0.7
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